NORMAS PARA LA EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD CONDICIONAL RAPIDEZ EN EL JUDO FEMENINO ESCOLAR

STANDARDS FOR THE EVALUATION OF CONDITIONAL CAPABILITY RAPIDITY IN FEMININE SCHOOL JUDO

Autores: Lic. Hugo Carballosa- Parra, Metodólogo Provincial de Judo,
               MSc. Mario Carralero- Reyes, Profesor Asistente

Facultad de Cultura Física Holguín  
Dirección Provincial de Deportes, Holguín

RESUMEN
El estudio ofrece continuidad a la marcada intensión de perfeccionar el sistema de control y evaluación de la preparación física como dirección del entrenamiento de las judokas escolares. La aplicación consecuente y objetiva de normas y rangos para la evaluación de las capacidades condicionales pasa de la espontaneidad a un tema priorizado de investigación, incluido como parte del proyecto I+D del Centro de Estudios Nacional de los Deportes de Combate, y de la Comisión Nacional de Judo. Para la determinación de escalas y rangos evaluativos se desarrolló una importante búsqueda de literaturas actualizadas en el tema. Se abordan fundamentos teóricos que enriquecen la cultura profesional de los entrenadores y sirven de respaldo y soporte científico a los históricos y significativos resultados del Judo holguinero, seleccionando una muestra de judokas escolares de 15 y 16 años. Independientemente que otros trabajos de interés que anteceden con gran profundidad el estudio,  el sistema de control del deportista y en particular la preparación física a que son sometidos, despierta continuamente, el interés científico de muchos profesionales vinculados con el deporte. Entre los resultados más relevantes se brindan nuevas escalas evaluativos para la rapidez, ofreciéndose además alternativas para la elaboración de escalas y rangos personalizados a partir de los valores promedios y la relación con la desviación estandar. Las conclusiones dejan claridad de la significación del estudio, así como su pertinencia y posibilidades de aplicación en la práctica social.  
Palabras clave. Escalas y rangos evaluativos, judokas escolares, rapidez.

ABSTRACT  
The present study offers continuity to the marked intensity to make the system of control and evaluation of physical preparation like direction of the workout of school judokas perfect. Consequent and objective application of standards and ranges for the evaluation of conditional dried capabilities of the expontaneidad to a theme fact-finding priorizado, included as departs from the project I+D of National Studys Center of Combats sports, and of Judo's National Commission. For the determination of news you form of determination of scales and ranges evaluativos an important quest of literatures updated in the theme developed . Approach the theoretic basics that enrich the trainers's professional culture and that suit their purposes of support and scientific support to the historic and significant results of Judo in Holguin, selecting school judokas's sign of 15 and 16 years. Independently than another works of concern that the study, the sportsman's system of control precede with great depth and in particular the physical preparation that they are to submitted, that he arouses continuously, scientific interest of many professionals linked to sports. Enter more relevant results the evaluativos for rapidity, volunteering besides offer news themselves scales alternative for the elaboration of scales and ranges personalized as from average moral values and the relation with the standard deviation. The conclusions let clarity of the significance of the study, as well as his pertinence and possibilities of application in social practice.  
Key words. Scales and ranges evaluatives, school judokas, rapidity.   

INTRODUCCIÓN

El Centro de Estudio Nacional de Deportes de Combate (CENDECOMB), presenta dentro de las líneas investigativas del proyecto que sustenta el respaldo a las comisiones cubanas, y en particular la del judo, el perfeccionamiento del sistema de control, evaluación y tratamiento a la preparación física de los deportistas; por cuanto el presente estudio, constituye parte de tal proyecto, y de hecho apoyo a los resultados de este deporte en la provincia Holguín, reconocida como potencia histórica del medallero internacional cubano en los distintos eventos.

Figuras como las campeonas olímpicas Odalis Revés Jiménez, Legna Verdecia Rodríguez, y la subcampeona Yanelis Castillo Ramírez, encabezan el cuadro de glorias de honor holguinero y cubano, por solo mencionar algunos ejemplos de las hazañas deportivas del territorio.

En investigaciones preliminares y a raíz de análisis sistemáticos efectuados en la provincia, se han señalado un grupo de dificultades objetivas y subjetivas que limitan el rendimiento competitivo de las judokas holguineras en las distintas categorías, entre las que sobresalen: limitaciones del rendimiento físico general, bajo nivel de conocimientos por parte de las atletas, acerca de sus tareas, plan individual, evaluación alcanzada en los diferentes tests pedagógicos, entre otros que se aplican en el proceso del entrenamiento, poca objetividad de la correspondencia de los valores concebidos en los rangos evaluativos durante la macroestructura de preparación en los distintos momentos, limitaciones en el proceso de planeación de la preparación personalizada de las judokas, que por las distintas direcciones de entrenamiento, afectan el rendimiento, particularmente del desarrollo de la rapidez en escolares (categoría 15 – 16 años) de la provincia de Holguín.

En estudios científicos actuales se denota por algunos autores Núñez (16) la necesidad de profundizar en el perfil de exigencia de cada deporte, en el cual se presupone la exigencia que le impone el Judo femenino a sus practicantes durante las sesiones de entrenamiento y la competición.

De lo anterior se infiere que las exigencias del sistema competitivo del judo actual, obliga a las competidoras, a presentar indicadores de desarrollo óptimo de las capacidades físicas y en particular de la rapidez, para sobreponerse a las presentadas por las competidoras contrarias, las cuales cada vez son más variadas y gradualmente mayores.

A tenor  de los argumentos citados y la  comprensión de la importancia del desarrollo y manifestación de la rapidez de las judokas escolares holguineras de la categoría 15 – 16 años, para la consecución de resultados competitivos, que en los últimos años ha mostrado un decreciente comportamiento, entre otros argumentos científicos responsables de tal criterio, se corrobora la necesidad de ofrecer tratamiento al siguiente problema científico, problema: ¿Cómo perfeccionar las normas evaluativas por rangos de divisiones de peso de  la capacidad física condicional rapidez en las judokas de la categoría 15 - 16 años en la EIDE de Holguín, el objetivo está enmarcado en elaborar nuevas normas evaluativas por rangos para las distintas divisiones de peso en las judokas de la categoría 15 - 16 años, que favorezca la planeación objetiva y personalizada del proceso de entrenamiento.

METODOLOGÍA

Los métodos empleados en el estudio fueron: analítico –sintético, histórico –  lógico, análisis de contenido y sistémico – estructural, observación, encuesta, criterios de especialistas y técnicas estadísticas y/o procesamiento de la información. La muestra: en el presente estudio fue tomada como muestra el 100% de las judokas de la categoría 15 – 16 años de la EIDE “Pedro Díaz Coello” de Holguín, coincidente con el total de la población de la citada categoría.

RESULTADOS

Propuesta de escalas y rangos evaluativos de la capacidad rapidez para el Judo escolar categoría 15 – 16 años

Como resultante del análisis e interpretación de las pruebas aplicadas y con el apoyo de los  estadígrafos empleados, se proponen en el estudio las normas de evaluación para la capacidad rapidez, particularmente para los tests de 50 metros planos y el de la proyección de técnica en 30 segundos.

Propuesta de para la evaluación del test de los 50 metros planos:

Para la elaboración de las escalas por divisiones de peso se parte por la determinación de la media de los datos de las 18 repeticiones que cada judoka realizó durante la macroestructura de preparación, por cuanto se descarta que se trata de evaluación en los diferentes períodos, toda vez que se efectuaron los test de los 50 metros en seis ocasiones, en cada caso se  realizan tres repeticiones.

A partir de aquí se tomó el valor de la media de cada división de peso como dato que identificaría la categoría de Regular, en tanto que la suma de la media más la desviación estandar sería considerada como Mal, o sea el dato promedio de los valores alcanzados en la división de peso, más la dispersión de los valores promedios alrededor de la media, la cual es normalmente pequeña si existe homogeneidad en los valores.

La categoría de Muy Mal en esta prueba se considera a partir de la relación entre la media y dos veces la desviación estandar.

De forma opuesta se determinan los valores de resultados favorables de las judokas, toda vez que para la evaluación de Bien se le resta a la media el valor de la desviación estandar y por último; para la la categoría de Muy Bien se le resta a la media el valor correspondiente a dos veces el de la desviación estandar.

Atendiendo estrictamente al comportamiento de los datos se propone para la evaluación de la capacidad rapidez, en el test de 50 metros planos, el empleo por los entrenadores de la siguiente propuesta de normas evaluativos:

Tabla 5.    Escalas evaluativos de la capacidad rapidez por divisiones de peso  

Para la elaboración de las escalas evaluativos del test de los 30 segundos  de proyección de una  técnica de Judo, se aplicó el mismo procedimiento estadístico, lo cual facilitó de determinación de las distintas escalas evaluativos por divisiones de peso. En el caso de este test, los valores alcanzan mejores categorías evaluativos en la medida que son mayores los datos. Ver tabla 6.  

Tabla 6.    Escalas evaluativos de la prueba de proyecciones en 30 segundos

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN

Resultados de la aplicación de las pruebas de rapidez.
Como se puede apreciar en la subsiguiente tabla, para la prueba de rapidez como capacidad condicional dentro de la preparación de las judokas escolares, fueron incorporados los datos pertenecientes a dos atletas por divisiones de peso, que al sumar el total de repeticiones de tramos de los 50 metros planos incorporados como test pedagógico dentro de la macroestructura de preparación, ofrece una cifra de 36 repeticiones por cada división de peso evaluada.
Dentro de los estadígrafos fundamentales empleados se observa que en el caso de la media (x), sobresale la división de los 44 kilogramos , con una cifra igual a 8,65138889 segundos, por cuanto resalta la inquietud si este valor se debe a que las atletas de esta división presentan mejores potencialidades generales desde el punto de vista biológico, a diferencia del resto de las judokas del grupo. Ver gráfica 1.
Sin embargo, en valores cercanos a estos resultados de la división de peso citada, vale destacar el caso de la división de los 72 kilogramos , donde se obtiene una media igual a 8,02166667, que de acuerdo con las características fenotípicas de las judokas que la conforman, esto debe estar dado por la amplitud y potencia muscular de las piernas.
Gráfica 1  Comportamiento de los valores de la media de rapidez 50 metros por divisiones de peso.


Simbología: Divisiones de peso:(1) 41 kg .   (2) 44 kg . (3) 48 kg .  (4) 52 kg .  (5) 56 kg .
 (6) 61 kg .  (7) 66 kg . (8) 72 kg .
 
En general los valores máximos de rapidez en 50 metros se ubican entre los 8,67 y los 10,22 segundos. Resalta aquí el caso de la división de los 41 kilogramos donde las judokas presentan un resultado inferir al resto de las divisiones de peso. Esto deja la inquietud científica de si realmente esto se debe a las desproporciones de peso, composición y desarrollo general del organismo de las judokas representadas.

En el caso de los valores mínimos, estos oscilan entre los 7,16 segundos y los 8,36 segundos en la prueba de los 50 metros planos, sobresaliendo, tal como planteamos coincidentemente la división de los 72 kilogramos con el valor más bajo (7,16 segundos). Ver tabla 1.

Los valores mínimos pueden ser empleados por los entrenadores a partir de su interés por incorporar repeticiones de ejercicios de preparación (tramos de 50 metros ) en los cuales se presenta una exigencia alta de intensidad de trabajo de forma personalizada y por divisiones de peso si lo considera prudente. Ello obligaría a las judokas a imponer todo su empeño y esfuerzos por tratar de vencer las altas exigencias planteadas en la preparación física, tienen estas variantes de preparación una considerable incidencia psicológica en las judokas escolares, a partir del interés de mantener cada una de las miembros del grupo, una posición favorable de opinión social, aspecto psicológico generalizado en los adolescentes.
 
Tabla 1   Comportamiento de algunos estadígrafos de las judokas estudiadas por  divisiones de peso

A partir de estos resultados alcanzados por las distintas divisiones de peso en el Judo escolar 15 – 16 años, fueron aplicados otros recursos estadísticos que facilitan la interpretación de los datos.

Como se observa en la tabla 2, se procede a evaluar el comportamiento de la media por divisiones de peso y su interacción con la desviación estandar. Primeramente es oportuno recordar que los índices mostrados en la prueba de 50 metros planos son considerablemente pequeños, o sea un tiempo corto o breve entre la salida y la llegada de las atletas, por cuanto constituye una herramienta estadística fundamental la tenencia en cuenta de los valores de la desviación estandar para aumentar o disminuir en distintos gradientes de complejidad, las exigencias para con las judokas escolares estudiadas.

Estos valores pueden servir de comparación y promover a la vez nuevas metas y disposiciones motivacionales, tendientes a un mayor desarrollo del organismo de las judokas.  Resalta en este análisis el comportamiento de la desviación estandar en la división de los 66 kilogramos , la cual se encuentra muy por encima de la media del resto de las divisiones de peso. Ver tabla 2.

Tabla 2  Comportamiento de los valores promedios a partir de la adición o sustracción  de la desviación estandar.

En epígrafe posterior se aprecia el empleo de esta relación entre la media y los valores más – menos de la desviación estandar para la aportación de nuevas escalas evaluativas de la capacidad rapidez por divisiones de peso y para el proceso de la personalización del entrenamiento de las judokas holguineras. 

Análisis de los resultados de la aplicación de las pruebas de proyección en 30 segundos.

Al analizar e interpretar los datos pertenecientes a la prueba de proyecciones de técnica en 30 segundos, resalta entre los datos la división de los 56 kilogramos , con una media igual a 26,5 repeticiones, sin embargo esa división muestra una desviación estandar de 0,70710678.

Por otro lado se destacan los datos pertenecientes a la división de los 44 kilogramos , donde a pesar que los datos de la media se hallan en términos normales respecto al equipo completo, los valores de la desviación estandar evidentemente elevados(5,30330086), que al modo de ver de este autor, esto está determinado porque en esta división de peso, las atletas mostraron un desarrollo mayor de la capacidad de resistencia a la rapidez, por cuanto entre el primer y segundo test, hubo un incremento promedio de más de cinco repeticiones para los 30 segundos de la prueba.

En la gráfica 2 se percibe con claridad que sólo, tal como fue planteado, existe un pico mayor en la línea de los valores promedios cuando pasa por la división de los 56 kilogramos . El resto de las divisiones se comportan entre las 20, 25 y las 21,75 repeticiones promedio, cuestión que demuestra la homogeneidad del resto de las divisiones a diferencia de los 56 kilogramos .

Gráfica 2  Comportamiento de los valores de la media de los test de proyecciones por divisiones de peso  

En la tabla 3 se emplean los estadígrafos de media y desviación estandar para mostrar como pueden ser estos datos utilizados por los entrenadores para organizar nuevos sistemas de ejercicios, a partir del conocimiento que tiene de la variación de los niveles de exigencias de la carga, particularmente la intensidad del trabajo, o el ritmo de repeticiones por períodos de tiempo en segundos. Ver tabla 3.

De acuerdo a los sistemas energéticos que predominan durante la ejecución, esta prueba es considerada por los entrenadores como test de resistencia a la rapidez especial de las judokas.

En la tabla 4 se destacan otros estadígrafos de interés para el entrenamiento de las judokas escolares, pues es de gran utilidad el empleo de valores mínimos y máximos de los datos de las pruebas, cuestión que facilita también, la presentación de variantes de trabajo y de regulación de las exigencias de la intensidad de trabajo, lo cual promueve la capacidad de adaptación de las competidoras a las exigencias variadas de los contrarios durante los combates. 

Estos criterios pueden ser considerados, tanto para emplear las variantes por divisiones peso, como para acentuar el trabajo de personalización de la carga por subgrupos e individual, en dependencia de el nivel de desarrollo de cada atleta.

Tabla 3  Comportamiento de los valores promedios a partir de la adición o sustracción  de la desviación estandar.

Tabla 4   Comportamiento de algunos estadígrafos de las judokas estudiadas por  divisiones de peso. Test de resistencia a la rapidez.
 

Análisis de la aplicación de consulta a los especialistas.

Como se aprecia en la tabla de resultados de aplicación de la consulta con especialistas, fueron tomados un grupo de criterios de alto valor para el estudio. Sobresale una media de 12,6 años de experiencias como entrenadores de Judo, todos con resultados competitivos, que avalan positivamente los criterios aportados por estos.

Se destaca que el 100% revisó la propuesta de escalas evaluativos por rangos, tanto las brindadas por categorías como las personalizadas. adecuados de conocimientos profesional referente a la temática tratada.

Al ser interrogados acerca de si ellos conocían propuestas anteriores de las escalas valorativas por los nuevos rangos, el 100% respondió que NO.

Al considerar que el objetivo esencial de la consulta con los especialistas radica en la posibilidad de que estos justificaran la significación de la propuesta y las posibilidades de aplicación de la misma, debe destacarse que en el primero de los casos, que el 60% de los encuestados (6) valoran de Muy Importante la propuesta, así como el 40% restante de Importante.

De acuerdo con la puntuación otorgada a las distintas posibilidades de respuestas, se alcanza un total de 36 puntos, lo que ofrece un valor promedio de 3,6 puntos, que ubica el resultado en la categoría de Muy Importante.

Referente a las posibilidades de aplicación práctica, se alcanzan de forma general un total de 37 puntos, para un valor promedio de 3,7 puntos, lo cual indica que la mayoría considera que las escalas valorativas presentan muchas posibilidades de aplicación práctica.      
             
Por último, al interrogar sobre el o los tipos de significación que posee la propuesta según sus consideraciones, en el que se brindaban tres variantes de respuestas no excluyentes (Teórica, Metodológica y Práctica), los resultados fueron los siguientes:

Significación teórica: Un total de 3 sujetos apuestan por este tipo de aporte, lo que significa un 30% del total. Aquí vale destacar que este autor no asume este criterio, pues no brinda fundamentos teóricos suficientes e intencionados al respecto.

Significación metodológica: El 80% del total de encuestados coinciden en que los rangos evaluativos desde una perspectiva de subgrupos de divisiones de peso, así como de forma individual, tendiente a encaminar la personalización de la evaluación de la capacidad rapidez de las judokas escolares; constituye una aportación de tipo metodológica.

Significación Práctica: El 100% de los encuestados considera que la propuesta presenta significación de tipo práctica, criterio al cual este autor se afilia, pues con ella, los entrenadores disponen de nuevos rangos evaluativos de la capacidad condicional rapidez para las judokas escolares holguineras, por categorías de peso y personalizada, que de aplicarse consecuentemente, tal como fue planteado en la introducción del trabajo, esto debe propiciar un mejor control del proceso del entrenamiento, una adecuada planeación del proceso y por consiguiente, mejores resultados deportivos en el entrenamiento y la competencia. Además de poder organizar por cada una de las atletas, las tareas de preparación conducentes a un mayor desarrollo.  

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA