PROGRAMA DIRIGIDO A FAVORECER LA GESTIÓN DE PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
IT PROGRAMS DIRECTED TO FAVOR THE ADMINISTRATION OF PUBLICATION OF ARTICLES SCIENTIST
Autores: MSc. Martha Velázquez- Garnica. Profesora Auxiliar. Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte
MSc. Maura Velázquez- Garnica. Profesora Asistente. Universidad de Ciencias Pedagógicas. Holguín
Diamela Sotolongo- Rodríguez. Estudiante. Carrera Ciencias de la Información. Universidad “Oscar Lucero” Holguín
RESUMEN
El Programa de Cultura Informacional referente a la elaboración y publicación de artículos científicos responde a la necesidad de favorecer los conocimiento de los profesores investigadores en la temática. Para la realización del mismo se tomo una muestra de 30 sujetos de la Facultad de Cultura Física de Holguín. Los métodos del nivel empírico utilizados fueron: la entrevista, encuesta, resolución de problema con experimentación sobre el criterio de especialistas que junto a los procesos lógicos del pensamiento, permitieron la obtención de los datos. La propuesta del programa contó con tres momentos fundamentales, el diagóstico, la concepción y elaboración y la constatación, resultando factible y pertinente al aprendizaje necesario para la elaboración de artículos científicos.
Palabras clave. Publicación, artículos científicos, cultura informacional
ABSTRACT
The Program of Culture Informacional with respect to the elaboration and publication of scientific articles responds to the necessity of favoring the knowledge of the investigating professors in the thematic one. For the realization of the same one I take a sample of 30 subject of the Ability of Physical Culture of Holguín. The methods of the used empiric level were: the interview, interviews, problem resolution with experimentation on the approach of specialists that next to the logical processes of the thought, they allowed the obtaining of the data. The proposal of the program had three fundamental moments, the diagóstico, the conception and elaboration and the verification, being feasible and pertinent to the necessary learning for the elaboration of scientific articles.
Key words. Publication, scientific articles, culture informacional
INTRODUCCIÓN
La Alfabetización informacional (ALFIN) es conocida como un sistema de conocimientos, habilidades y valores necesarios para identificar, localizar, organizar, evaluar y comunicar la información de modo crítico en formato, tanto impreso como digital.
El crecimiento exponencial del desarrollo científico tecnológico y el vertiginoso aumento en la producción de la literatura científico técnica, ha propiciado que la acumulación del conocimiento y su transmisión, junto a la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación, adquiera cada vez mayor importancia en el mundo actual, propiciando grandes transformaciones en todas las esferas de la sociedad. Cuestión que toma especial importancia si se tiene en consideración el desarrollo acelerado de los procesos investigativos y de formación académica y científica que se llevan a cabo en el territorio los cuales conducen a la creación de nuevos conocimientos, generando un alto volumen de información que debe ser publicada a fin de garantizar la visibilidad del desarrollo de la Ciencia y la Técnica.
La cantidad de investigaciones asociadas a las Maestrías de amplio acceso que se llevan a cabo en el territorio, constituyen un indicador de impacto del desarrollo científico y tecnológico, asímismo el volumen de resultados investigativos e innovaciones que cada año se presentan en las ediciones del Fórum de Ciencia y Técnica, desde los niveles de base hasta el nivel central, las cuales no deben quedar en el plano de la constatacion, sino que deben ser generalizadas a través de las publicaciones, con la finalidad de garantizar su visibilidad no solo en el territorio nacional sino en el área internacional.
En la Universidad del Deporte en Holguín, durante el período 2008-2010, en intercambio con los profesores investigadores, a través de consultas individuales, dictámen de artículos científicos, servicios especializados de asesoría sobre gestión de publicación y descripción bibliográfica de diferentes fuentes, se pudo contatar que los profesores poseen limitados conocimientos para la elaboración de artículos científicos, desconocimiento de las publicaciones científicas del territorio, así como de sus normas de publicaicón, cuestión que puede y debe ser abordada por la Alfabetización Informacional como elemento desarrollador de habilidades informativas que junto a la comprensión y elaboración de la información como componente fundamental de la capacidad investigadora y de resolución de problemas, permitan la divulgación del conocimiento a través de la publicación de artículos científicos.
Evidenciandose la necesidad de favorecer los conocimientos referente a la elaboración y publicación de artículos científicos, que propicien la visibilidad de los resultados científicos. Siendo el Objetivo de este trabajo: Diseñar un Programa de Alfabetización Informacional dirigida a favorecer la elaboración y publicación de artículos científicos.
Tomando como referente teórico lo planteado por diferentes autores relacionados con el enfoque pedagógico como proceso de enseñanza aprendizaje para la formación de una cultura informacional ya que se trata de educar en torno a la información y promover el desarrollo de las habilidades informacionales necesarias. En algunos casos en la literatura consultada llegan a establecer objetivos específicos que deben estar relacionados con el modelo pedagógico adoptado y el tipo de evaluación empleada para medir el nivel de conocimientos adquiridos. Para lo cual nos apoyamos en los principios de la enseñanza, actividades de aprendizaje activo que abarquen el pensamiento crítico y la reflexión, incorporación de las tecnologías apropiadas, así como otros recursos. Es decir, un aprendizaje significativo, que parta de los conocimientos previos.
Para la elaboración del programa, se tiene presente presente entre otros elementos: las leyes planteadas por Carlos M. Álvarez de Zayas, y que de manera general se reflejan en la pedagogía cubana. La primera ley es la relación existente entre sociedad–universidad, y que se concreta en las siguientes categorías: el problema profesional, el objeto de la profesión y el objetivo, y la segunda ley es la que establece los nexos internos del proceso profesional, evidenciando la relación objetivo, contenido del proceso y sus métodos.
Siendo consecuente con el criterio de educar mediante la instrucción, al que hace referencia Álvarez de Zayas resulta pertinente, entonces, lograr que la concepción del programa permita el establecimiento de las relaciones que se dan en la unidad instrucción y desarrollo, con la categoría educación. Ello quiere decir, que han de ser aprovechadas las potenciales educativas que brinda el contenido para la formación de valores, aptitudes, cualidades, sentimientos e intereses en la personalidad de los educandos.
DESARROLLO
El Programa propuesto se realiza en tres momentos fundamentales: Diagnóstico, concepción y elaboración y constatación.
PRIMER MOMENTO: Diagnóstico
Se aplican los instrumentos de investigación a directivos de Ciencia y Técnica de la institución y el CITMA, profesores investigadores, Consejo de Redacción de la Revista Deporvida y Editores de Revistas Científicas del territorio, obteniendo como principales regularidades:
SEGUNDO MOMENTO: Concepción y elaboración del Programa
Premisas :
-Responde a las demandas y requisitos de la cultura y de la sociedad, tanto para el presente como para el futuro.
-Contener los principios y rasgos esenciales del propósito educativo y puede ser trasladado a la práctica.
-Relacionarse con el contexto histórico social, la ciencia y los educandos.
-El sistema de conocimientos se articula con la finalidad de producir aprendizajes que se traduzcan en formas de pensar y actuar .
Objetivo general a lograr:
PROGRAMA: Elaboración y publicación de artículos científicos
OBJETIVO: elevar el sistema de conocimientos, habilidades y valores necesarios para la elaboración y publicación de artículos científicos.
PLAN TEMÁTICO
(48 horas totales, de ellas 16 de forma lectiva o presencial. Cada hora de docencia directa del profesor implica no menos de 3 horas de trabajo independiente del usuario/estudiante)
No. TEMA HORAS
I Las Revistas Científicas 4
II El Artículo Científico 4
III Estilo de redacción Científica 4
IV Estilo bibliográfico 4
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS:
Tema I Las Revistas Científicas. Importancia. Publicaciones científicas nacionales y territoriales. Publicaciones electrónicas
Tema II El Artículo Científico. Estructura. Contenido. Normas de publicación
Tema III Estilo de redacción científica de artículos destinados a su publicación
Tema IV Estilos bibliográficos: Vancouver. NC-3907-82. Adaptaciones de la NC
SISTEMA DE HABILIDADES:
-Interpretar conocimientos sobre la significación e importancia de las publicaciones científicas
-Aplicar creativamente los conocimientos sobre la elaboración de artículos científicos
-Gestionar la publicación de artículos científicos en diferentes revistas
INDICACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN
El Programa está diseñado atendiendo los niveles de desarrollo congnitov que deben alcanzar los usuarios para la publicación de artículos científicos. Para ello se tiene en consideración la unidad que debe existir entre los conocimientos teóricos sobre las publicaciones científicas y el desarrollo de las habilidades para la elaboración de artículos científicos.
Los temas se desarrollan utilizando como principales formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje la conferencia y las clases teórico-prácticas.
La selección de los usuarios que recibiran los contenidos del programa, se realiza a partir de la solicitud personal, considerando la motivación; los que formarán grupos que no excederán los 25 participantes para favorecer una mejor atención personalizada.
Los usuarios que se integran al curso deberán vencer los objetivos que en cada tema se definen para el desarrollo de las habilidades y realizarán las evaluaciones planificadas por cada tema al concluir los mismos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación del aprendizaje durante el desarrollo del curso será de forma sistemática, mediante la participación de los cursistas en las actividades docentes y prácticas orientadas en el trabajo independiente, así como el dictámen de artículos científicos.
Se sugiere que la evaluación final consista en la presentación de un artículo avalado por el Consejo Editorial de una de las Revistas Científicas Holguinera.
SISTEMA DE VALORES:
En la dimensión educativa de este proceso debe aprovecharse cada oportunidad para reforzar valores que distinguen el profesional, como: honestidad, tenacidad, responsabilidad e identidad.
TERCER MOMENTO: Constatación de la factibilidad.
Valoración de la factibilidad del Programa. Juicio de especialistas. Procedimiento:
-Selección de las personas que evalúan el Programa.
-Sensibilización y establecimiento de cooperación.
-Elaboración de la guía de encuesta para la valoración de los especialistas.
-Análisis de los resultados.
ASPECTOS QUE SE SOMETEN A CRITERIO DE LOS ESPECIALISTAS:
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA