ESTRATEGIA  PARA LA REEDUCACIÓN  POSTURAL DE ESCOLARES PORTADORES DE ESCOLIOSIS

ESTRATEGY FOR THE REEDUCATIÓN POSTURAL OF SCHOOL PAYEES DE ESCOLIOSIS  

Autores: Dra.C. Mireya Pérez- Rodríguez. Profesora Titular
               DrC. Marcos Elpidio Pérez- Ruiz. Profesor Titular
               Centro de Estudios de Terapias Físicas y Naturales CECATFIN
               Lic. Oscar Ernesto Aguilar- Martínez.
               Lic. Graciela  Álvarez- Pérez  

Facultad de Cultura Física de Las Tunas

RESUMEN 
En el presente trabajo se diseño e implementó una Estrategia para la reeducación postural de escolares portadores de escoliosis, se contribuye a solucionar el problema definido como: las insuficiencias existentes en el proceso de la Actividad Física Terapéutica en la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis inciden en la reeducación postural integral de estos escolares, teniendo como objeto de investigación al proceso de la Actividad Física Terapéutica en la reeducación postural y su objetivo, implementación de una estrategia para el diagnóstico y tratamiento de las escoliosis fundamentada en un modelo para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis, se precisa como campo de acción el diagnóstico y tratamiento de escolares portadores de escoliosis desde la escuela. Los resultados obtenidos en la implementación de la estrategia fueron significativamente superiores a los obtenidos con la aplicación del Programa actual de los Ejercicios Físicos Terapéuticos de las Áreas Terapéuticas.
Palabras clave. Escoliosis, postura, estrategia, ejercicios físicos terapéuticos

ABSTRACT
Presently work you design and it implemented a Strategy for the re education of the posture of school escoliosis payees, it is contributed to solve the defined problem as: the existent inadequacies in the process of the Therapeutic Physical Activity in re education of the posture of the school escoliosis payees impact in the re education of the integral posture of these scholars, having like investigation object to the process of the Therapeutic Physical Activity in the re education of the posture and their objective, implementation of a strategy for the diagnosis and treatment of the escoliosis based in a model for the re education of the posture of the school escoliosis payees, is necessary as action field the diagnosis and school escoliosis payees' treatment from the school. The results obtained in the implementation of the strategy went significantly superior to those obtained with the application of the current Program of the Therapeutic Physical Exercises of the Therapeutic Areas.
Key words. Escoliosis, posture, strategy, therapeutic physical exercises

INTRODUCCIÓN  

Estudios recientes demuestran un aumento sistemático de las llamadas enfermedades del siglo xx entre las que se encuentran las escoliosis, las que han experimentado un incremento en la población infantil perteneciente al nivel de enseñanza escolar primario tanto a nivel nacional como internacional, Ascuy, M;(2003), González, M.T y E. Izquierdo; (2003), González, J.L y J.Martínez; (2004), Molano, N.J; (2004), entre otros. Es por ello que en diferentes países como España, Estados Unidos de América, Brasil, entre otros, se llevan a cabo pesquizajes epidemiológicos en centros escolares, en los que evalúa la postura de los escolares en las edades comprendidas entre 10-11 años, con el objetivo de diagnósticar de forma precoz a las escoliosis, para su tratamiento oportuno: Sugita, K; (2000), Hernández, R y E. Hernández; (2002) y González, J.L y J. Martínez; (2004).

La autora es del criterio que estos estudios muestran insuficiencias en el diagnóstico de las escoliosis al no investigarse las causas que las originan teniendo en cuenta los contextos y escenarios en los que el escolar desarrolla su actividad, aspecto indispensable para la reeducación postural integral de los escolares portadores de escoliosis así como para la educación en prevención a desarrollar con respecto a este tipo de desviación postural.

Múltiples son los programas que existen para el tratamiento de las escoliosis, el Programa de los Ejercicios Físicos con fines Terapéuticos que se utiliza en las Áreas Terapéuticas  de nuestro país para el tratamiento de las escoliosis, somos del criterio que muestra insuficiencias en su diseño curricular  enmarcadas en el sistema de objetivos, sistema de contenidos y sistema de evaluación, las que dificultan la reeducación postural integral de los escolares portadores de escoliosis, además, este Programa no garantiza que las influencias educativas provenientes del área de tratamiento de la  escuela y de la familia puedan actuar en sistema en función de la modificación de las actitudes y de los hábitos posturales incorrectos en los escolares portadores de escoliosis. 

Los resultados obtenidos demuestran la necesidad de continuar el perfeccionamiento de programas y estrategias, de modo que se favorezca el tratamiento de las escoliosis.
Se realizó una amplia revisión bibliográfica y no se encontraron referencias de investigaciones relacionadas con el establecimiento de estrategias dirigidas a la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis.

Por lo que la presente investigación contribuye a solucionar el problema definido como: las insuficiencias existentes en el diagnóstico y en el tratamiento de las escoliosis influyen en la reeducación postural integral de los escolares portadores de escoliosis.

El objetivo de investigación es la elaboración de  un modelo para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta el alto porcentaje de escolares diagnosticados con escoliosis, y las insuficiencias detectadas en el diagnóstico y en el tratamiento de las escoliosis las que influyen en la reeducación postural integral de los escolares portadores de escoliosis, fue necesario realizar el diseño del Programa de la Actividad Física Terapéutica para la reeducación  postural de los escolares portadores de escoliosis, el cual requiere para su implementación de un conjunto de acciones organizadas, planificadas, aplicadas y evaluadas en función de garantizar la reeducación postural integral de los escolares desde la escuela, es por ello que se propone una estrategia para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis.

La no referencia de estrategias dirigidas a la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis y la no existencia de un modelo para este fin, permitió entender que era factible realizar una modelación pedagógica de este proceso,  motivo por el cual se propone el siguiente Modelo para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis. (Figura 1).

El modelo parte de los antecedentes del problema objeto de estudio, la autora considera  que para el diagnóstico precoz de las escoliosis y su tratamiento oportuno se debe de tomar en cuenta las características de las escoliosis, el efecto fisiológico del ejercicio físico con fines terapéuticos, la preparación psicológica del escolar y las condiciones ambientales, utilizando como elemento central la metodología de la Educación Física y la Metodología de la Cultura Física Terapéutica concretadas en las relaciones sistémicas entre el sistema de objetivos, sistema de contenidos y el sistema de evaluación.

Sobre la base de la relación objetivo-contenido-evaluación tiene lugar la concepción, aplicación y de los ejercicios físicos terapéuticos para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis, precisamente la concepción y aplicación de los mismos parten de los resultados obtenidos en la evaluación  de la postura y en las otras pruebas biomédicas aplicadas así como de las causas que originan a las escoliosis teniendo en cuenta los contextos y escenarios en que el escolar desarrolla su actividad.

La evaluación como proceso debe de ser sistemática y caracterizarse por un riguroso control biomédico y pedagógico de modo que se favorezca la retroalimentación del proceso para poder realizar los ajustes necesarios de acuerdo a la evolución del sujeto ante el tratamiento recibido y la evaluación final debe aportar criterios  del accionar integrado entre el Área de  tratamiento, la escuela y la familia en función de la reeducación postural integral de los escolares de modo que participe todas aquellas personas que intervinieron en la aplicación de la estrategia.

El modelo tiene como salida la estrategia para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis.

RESULTADOS

Estrategia para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis.

Objetivo de la estrategia: garantizar la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis a través de un sistema de acciones dirigidas al diagnóstico, y tratamiento de las escoliosis desde la escuela.

Área: diagnóstico de las escoliosis.

Objetivo: evaluar la postura de los escolares enfatizándose en el diagnóstico precoz de las desviaciones posturales y en las causas que las originan, teniendo en cuenta los contextos y escenarios en los que el escolar desarrolla su actividad.

Acciones a cumplimentar.

Área de tratamiento de las escoliosis.

Objetivo: garantizar la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis a través del programa de la AFT y del sistema de acciones de la estrategia.
Acciones a cumplimentar.

Los resultados obtenidos  en la aplicación de la estrategia para la reeducación postural de los escolares portadores de escoliosis  fueron significativamente superiores a los obtenidos en la aplicación del programa actual de los ejercicios físicos con fines terapéuticos de las áreas terapéuticas de la Cultura Física , que se expresan en un 100% con respecto a  un 66 % respectivamente.  

CONCLUSIONES  

BIBLIOGRAFÍA