EL DESARROLLO DE HABILIDADES INVESTIGATIVAS MEDIANTE EL EXAMEN DE DISCIPLINA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

THE DEVELOPMENT OF INVESTIGATIVE ABILITIES BY MEANS OF THE EXAM OF DISCIPLINE OF BIOLOGICAL SCIENCES

Autores: MSc Maritza Ulloa- Román,Profesora Auxiliar
               Lic. Raisa Cuenca- Díaz, Profesora Asistente
               MSc. Georgina Fernández- Rizo, Profesora Asistente
               Lic. Grettel Hassan- Milián, Profesor Instructor

Facultad de Cultura Física  de Holguín

RESUMEN
Los exámenes de disciplina constituyen una de las vías de integración de conocimientos y habilidades en la carrera de Licenciatura en Cultura Física. La disciplina Ciencias Biológicas, integrada por las asignaturas de Morfología, Fisiología y Bioquímica, se imparte en los dos primeros años de la carrera y constituye éste el primer examen de disciplina a que se enfrentan los estudiantes. En el presente trabajo se muestran los resultados de la aplicación de una variante de examen de la disciplina Ciencias Biológicas vinculado a la práctica laboral y al ejercicio de la profesión que permite la integración de los conocimientos de las asignaturas de la disciplina y el desarrollo de habilidades relacionadas con la investigación científica en los estudiantes. El pre- experimento se desarrolló durante el curso 2002-2003 y se obtuvo un incremento de la calidad de las evaluaciones reflejada en el promedio de calificaciones obtenido así como la presentación de estudiantes a examen de premio y Forum Científico Estudiantil.
Palabras clave. Examen de disciplina, Ciencias Biológicas

ABSTRACT
The discipline exams constitute one of the roads of integration of knowledge and abilities in the career of Physical Culture. The discipline Biological Sciences, integrated by the subjects of Morphology, Physiology and Biochemistry, is imparted in the first two years of the career and it constitutes this the first discipline exam that the students face. In this paper, the results of the application of an exam variant are presented. It relate the discipline Biological Sciences with the labor practice and the exercise of the profession and it allows the integration of the knowledge s of the discipline and the development of abilities related with the scientific investigation in the students. The pre- experiment same one was developed during the course 2002-2003 and an increment of the quality of the evaluations was obtained reflected in the obtained average of qualifications as well as the presentation of students to prize exam and Student Scientific Forum.
Key words. Discipline Exams, Biological Sciences

INTRODUCCIÓN

Para analizar los hechos y fenómenos de la vida diaria así como en las ciencias, se hace necesario establecer relaciones entre distintas ciencias particulares, teniendo en cuenta que cada una de las cuales tiene su enfoque del problema a abordar. Las ciencias aplicadas al estudio del hombre pueden realizar diferentes aportaciones cuando se analiza un hecho científico.

Dentro del desarrollo de la Cultura Física, existen diferentes ciencias que pueden contribuir a la explicación del estado de un individuo antes, durante y después de la realización de la actividad física. Este puede enfocarse desde el punto de vista morfológico, fisiológico, bioquímico, biomecánico, psicológico y pedagógico fundamentalmente. Sin embargo, sólo un enfoque interdisciplinario y multidisciplinario nos puede reflejar de manera integral al individuo en la actividad que realiza.

Este enfoque se hace necesario realizarlo desde la formación de los profesionales durante los estudios de pregrado. Los exámenes de disciplina constituyen una de las vías de integración de conocimientos y habilidades en la carrera de Licenciatura en Cultura Física.

El primer examen de este tipo que se realiza es el de la disciplina Ciencias Biológicas La misma está integrada por las asignaturas Morfología Funcional Deportiva, Bioquímica I y II y Fisiología I y II que se desarrollan en primero y segundo ano de la carrera. El examen de disciplina se realiza en el segundo año en que se reciben las asignaturas Bioquímica II y Fisiología II que son las que cierran el ciclo de la disciplina.

Sin embargo, la forma tradicional en que se realizaba el trabajo, en que se analizaban fundamentalmente conocimientos teóricos, provocaba que se desarrollaran de forma insuficiente las habilidades investigativas de los estudiantes y que fuera baja la motivación por el mismo.

Es por este motivo que el colectivo de Ciencias Biológicas de la Facultad de Cultura Física de Holguín se propuso como objetivo el diseño y la aplicación de una variante para el examen de disciplina que contribuya a la integración de los conocimientos con solidez y desarrolle las habilidades de investigación científica en los estudiantes.

METODOLOGÍA

Para la realización de este trabajo se emplearon métodos teóricos como el de análisis y síntesis, así como métodos empíricos un pre- experimento con post test como la entrevista grupal estructurada y otros métodos como el análisis de documentos.

El pre experimento se llevó por los profesores de las asignaturas Fisiología II y Bioquímica II que impartían las clases a los grupos de estudiantes investigados, Se logró un conocimiento profundo de los alumnos no sólo en la asignatura específica sino también en la esfera afectivo-volitiva de los mismos. Se realizaron actividades conjuntas de ambas asignaturas para favorecer la integración de los conocimientos.

De la revisión de documentos se pudieron determinar cuales eran los objetivos y habilidades de los Programas Directores de Formación Científica y de Computación que podían desarrollarse a través de la Disciplina Ciencias Biológicas que culmina con el Examen de Disciplina, los que se muestran a continuación:

Objetivo del programa director de formación científica

• Contribuir a la formación de un sistema de habilidades en los estudiantes que le permitan enfrentar la solución por la vía de la Investigación Científica, de los problemas propios de la Cultura Física.

Habilidades del programa director de formación científica que se desarrollan a través del examen de la disciplina Ciencias Biológicas
 1. Observar procesos relacionados con la Cultura Física.
2. Realizar búsquedas bibliográficas.
3. Elaborar informes y bibliografías.
4. Aplicar pruebas biológicas.
5. Exponer y defender análisis de los resultados de aplicación de métodos y técnicas de investigación, utilizando técnicas estadísticas con ayuda de la Computación.
Habilidades del programa director de Computación que se desarrollan a través del examen de la disciplina Ciencias Biológicas
 1- Obtener información a través de los recursos en red.
2- Preparar documentos con vistas a su impresión.
3- Elaborar tablas de datos, gráficos y utilización de fórmulas y funciones.
4- Intercambiar información entre aplicaciones.
5-     Utilización de software específico.
Una vez determinados los conocimientos y habilidades a tener en cuenta en la realización del examen se diseñaron un conjunto de acciones a realizar con vistas a la orientación y realización del mismo.

RESULTADOS

Para la orientación del examen de Disciplina de Ciencias Biológicas se realizaron las siguientes acciones:
1. Selección de los problemas a abordar en el examen de disciplina

2. Elaboración de las orientaciones metodológicas para los estudiantes

3. Control del proceso de la realización del trabajo

La vinculación de los trabajos a realizar con la práctica laboral y con diferentes esferas de actuación del futuro profesional permite lograr mayor identificación de los estudiantes con la realización del mismo.
Para la ejecución del examen de disciplina se llevó a cabo la Integración de un tribunal multidisciplinario en que estén presentes profesores de las disciplinas Ciencias Biológicas, Métodos de Análisis y Práctica Laboral o Deporte
De esta forma se logra que en el mismo se encontraran especialistas de diferentes áreas que permitiera una evaluación integral del estudiante.
Durante el examen se llevó a cabo la exposición del trabajo por parte del estudiante, se realizaron preguntas por el tribunal y se procedió a la deliberación del tribunal. Por último se hizo el análisis de las dificultades y otorgamiento de la nota al estudiante.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Resultados obtenidos en el curso 2002-2003
En la siguiente tabla se muestran los resultados obtenidos al realizar el examen de la forma diseñada. Luego de realizar el trabajo con los estudiantes se obtuvieron los resultados que se muestran en la tabla el examen de disciplina en el curso 2002' 2003

Se puede observar que los resultados de promoción obtenidos son buenos siendo lo más relevante el promedio de calificación por encima de 4.1 en ambos tipos de cursos los cuáles no se había alcanzado con anterioridad.
Por otra parte, al realizar la entrevista grupal a los diferentes grupos de estudiantes se recogieron de forma general las siguientes opiniones:

Al analizar las habilidades investigativas que se desarrollaron en los estudiantes que se desarrollaron en los estudiantes con la realización del trabajo, se puede plantear que las de mayor importancia son las relacionadas con la observación de procesos relacionados con la Cultura Física y la de aplicación de pruebas biológicas ya que ambos constituyen métodos de investigación de las Ciencias aplicadas a la Cultura Física.

Se logró el incremento de la motivación de los estudiantes por la disciplina Ciencias Biológicas lo que se evidencia en la presentación de 10 estudiantes a examen de premio en este curso con resultados satisfactorios. Se llevó a cabo la presentación de seis trabajos de la disciplina a la Jornada Científico Estudiantil de la Facultad en la cual se obtuvieron tres premios.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

1. Álvarez Pérez, M. Y col (2002). Acercamiento a la interdisciplinariedad en la enseñanza - aprendizaje de las Ciencias. II Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias. La Habana. Febfero2002. Manual editado para curso pre -evento.
2. González Pupo, L. (1999). Metodología para la integración de los conocimientos biológicos en la disciplina Metodología de la Enseñaza de la Biología. Tesis presentada en opción al título de Master en Ciencias de la Educación Superior, Universidad de Oriente.
3. Perera Cumerne, F. (2002) La formación interdisciplinaria de los profesores: una necesidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias. II Congreso Internacional Didáctica de las Ciencias. La Habana. Febfero2002. Manual editado para curso pre -evento.

ANEXO 1
Orientaciones metodológicas para la elaboración del trabajo de la Disciplina Ciencias Biológicas
Los exámenes de disciplina constituyen una de las vías de integración de conocimientos y habilidades en la carrera de Licenciatura en Cultura Física. En las Ciencias Biológicas el mismo permite integrar los conocimientos de las asignaturas Morfología, Fisiología I y II, Bioquímica I y II así como vincular los mismos con las asignaturas del ejercicio de la profesión en sus diferentes esferas de actuación. Por otra parte, contribuye al desarrollo de habilidades investigativas del estudiante.
El trabajo debe contar con una correcta redacción y ortografía y realizarse en Word. El mismo tendrá una extensión mínima de 8 cuartillas. Para su exposición se puede emplear el Power Point.
Componentes del informe

5. Conclusiones. Se plantearán tanto las conclusiones teóricas como las prácticas a las que se arriben

Bibliografía
Se empleará la norma establecida por el Instituto Superior de Cultura Física

Propuesta de problemas y objetivos