JUEGOS PARA LA EJERCITACIÓN DE LOS PASOS FUNDAMENTALES (SKIP Y GALOP) EN EL PRIMER GRADO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

GAMES FOR THE EJERCITACIÓN OF THE FUNDAMENTAL STEPS (SKIP AND GALOP) IN THE FIRST GRADE OF THE PRIMARY EDUCATION

RESUMEN

ABSTRACT
Physical Education as part of the multilateral and harmonious development of the personality of the child is an educational process that from the earliest ages includes the formation and development of habits, skills and attitudes that enable lay the foundations for a physical, moral development and healthy intellectual form consistent with the requirements of society. The movement education acquires special significance with regard to the development of coordination and execution rate in order to make physical exercises with harmony, hence the importance of the presence of unity Rhythmic Activities in schools as part of Physical Education. The research proposes 10 games ranked in Small, Co-Educational, Rhythmical and recommended for the exercise of the fundamental steps Galop and Skip in first grade, achieving greater motivation and interest in children because these activities promote the active participation of students in Physical Education classes. Techniques and research methods were used. Among the theoretical methods: document analysis, historical and logical analysis and synthesis; and empirical: the interview and observation.

Key words. Rhythm games, coeds and gross motor skills, basic steps (skip and gallop)

INTRODUCCIÓN

La Educación Física se vale de tres medios fundamentales: el deporte, la gimnasia y los juegos. Juegos, como la unidad que más se trabaja en dicha asignatura, es una de las actividades fundamentales para las niñas y niños que influye en su desarrollo bio- psico-social pues los prepara para acciones futuras.

Esta asignatura se imparte desde edades muy tempranas. En el primer grado el niño comienza a enfrentarse con un régimen que cambia su posición ante la vida, donde la escuela presenta actividades docentes con un objetivo fundamental que es la asimilación de conocimientos y el desarrollo de habilidades que requieren de grandes exigencias. Por lo anteriormente planteado se seleccionaron los juegos como facilitadores del proceso de enseñanza - aprendizaje en estas edades en la clase de Educación Física.

A raíz de visitas realizada por metodólogos municipales a diferentes escuelas primarias del Consejo Popular Armada, se detectaron dificultades por parte de los profesores al impartir los pasos fundamentales (Skip y Galop), así como la poca variedad de juegos que ejerciten estos dos pasos fundamentales en las clases que se imparten.

Por otra parte, en el Programa y Orientaciones Metodológicas de la Educación Física para el 1er ciclo de la Educación Primaria, en el 1er grado de las unidades de Juegos y Actividades Rítmicas se reflejan escasos juegos que contribuyan a la ejercitación  de los pasos fundamentales (Skip y Galop) lo cual incide en el poco dominio de los profesores al impartir este contenido.

El objetivo de la investigación estuvo dirigido a elaborar juegos para la ejercitación de los Pasos Fundamentales (Skip y Galop) en el primer grado (1er ciclo) de la Educación Primaria.

METODOLOGÍA

Para llevar a cabo esta investigación de tipo descriptiva, se tuvo en cuenta la población que comprende todos los profesores de Educación Física del consejo popular Armada, del municipio Cerro. Se tomó como muestra 8 profesores (6 masculinos para un 75%  y 2 femeninas para un 25% ) que imparten el primer grado, de los cuales el 37, 5% son graduados de la Escuela de Profesores de Educación Física (EPEF), otro 37,5% del curso de Instructores Deportivos, un 12,5% son Habilitados y el otro 12,5% optó por la carrera a través de la Orden 18; todos pertenecientes a 4 escuelas.

Métodos Teóricos.
Análisis Documental: se analiza la unidad Actividades Rítmicas del Programa y  Orientaciones Metodológicas de Educación Física del primer ciclo de la Educación Primaria, con el fin de conocer qué posibilidades brinda este, a los profesores para ejercitar los pasos fundamentales Skip y Galop.

Histórico- Lógico: se realizó un estudio de las principales conceptualizaciones de juegos a partir de la visión de diferentes autores.
Análisis. Síntesis: Se organizó la información obtenida analizándola y sintetizándola a partir de los objetivos propuestos con vistas a elaborar el informe final de esta investigación.

Métodos Empíricos y Técnicas.
Técnica de entrevista: se realizó una entrevista a los profesores de Educación Física con el objetivo  de determinar las dificultades que presentan al impartir los pasos fundamentales (Skip y Galop), en la unidad de Actividades Rítmicas en el primer grado de la Educación Primaria.
Observación: se utilizó una guía de observación teniendo en cuenta  cada una de las partes de la clase y las actividades a observar, y comprobar la utilización de juegos en las mismas al impartir los pasos fundamentales (Skip y Galop) en el primer grado de la Educación Primaria.

Técnicas estadísticas y procedimientos para el análisis de los resultados.
Las técnicas estadísticas utilizadas en esta investigación están relacionadas con el análisis porcentual dependiendo del análisis realizado de la entrevista aplicada en la investigación.

RESULTADOS

A raíz de la aplicación y el análisis de los instrumentos en la investigación como la entrevista y la observación se contó con las herramientas necesarias para diseñar la propuesta de juegos con el propósito de ejercitar los pasos fundamentales Skip y Galop para lo cual se tuvo en cuenta los siguientes aspectos:

1. Lo sugerido en el programa de Educación Física de 1er ciclo.
2. Los pasos metodológicos para la descripción de los juegos (Watson y colectivo, 2008)
3. Los pasos metodológicos para la enseñanza de los juegos (Watson y colectivo, 2008)

La propuesta consta de un total de 10 juegos encaminados a la ejercitación de los pasos fundamentales Skip y Galop. A continuación se relacionan los juegos propuestos.
 

JUEGOS PARA EL PASO SKIP

Juego No. 1
Nombre. Confituras para ti.
Objetivo: ejercitar el paso Skip al ritmo de la canción.
Materiales: ninguno.
Participantes: 20 alumnos. (H y V)
Organización: el grupo forma disperso en el terreno.
Desarrollo: un alumno realiza el paso Skip al ritmo de la canción que cantan  sus compañeros. Cuando terminen de cantar debe escoger a otro niño para que realice el paso Skip al ritmo de la canción.
Reglas:

Canción:
Tengo caramelo de la fiesta de Carmelo
Tengo chambelona de la fiesta de Ramona
Tengo un amigo con quien compartir
Por eso mis dulces  serán para ti.
Diagrama:


Leyenda:


Variante:

Juego No. 5

Nombre. Suiza Skip.
Objetivo. Ejercitar el paso Skip saltando la suiza a una distancia de 15 metros.
Materiales: suiza.
Participantes: 20 alumnos. (H y V)
Organización: el grupo se divide en dos hileras una frente a la otra.
Desarrollo: al sonido del silbato los capitanes de cada equipo saldrán saltando la suiza  ejecutando el paso Skip. Al llegar a la hilera de enfrente entrega la suiza a su compañero para que realice la actividad. Se debe pasarla suiza durante la fase de vuelo del paso Skip.
Reglas:

Diagrama:

Leyenda:



Variante:

JUEGOS PARA EL PASO GALOP

Juego No. 6
Nombre. Vamos a cabalgar.
Objetivo: ejercitar el paso Galop a través de una canción.
Materiales: ninguno.
Participantes: 20 alumnos. (H y V)
Organización: el grupo forma en un  círculo grande.
Desarrollo: a la señal del profesor ,todos los alumnos comienzan hacer el paso Galop al ritmo de la canción hacia la derecha  del círculo, mientras uno de los integrantes lo realizará contrario a este, cuando culmina la canción él elige a otro para continuar el desarrollo del mismo.
Reglas:

Canción:
Sale Juanito para cabalgar.
El día es hermoso para ir a pasear.
Elige un compañero que venga a galopar.
Porque tu turno ya debe terminar.
Diagrama:

Leyenda:


Variante:

Sale Juanito para cabalgar.
El día es hermoso para ir a pasear.
Elige un compañero que te ha de acompañar.
Tomados de las manos más se divertirán
Juego No. 7
Nombre. Cabalgando sobre las figuras geométricas.
Objetivo. Ejercitar el paso Galop avanzando sobre las figuras geométricas.
Materiales: tizas y banderas.
Participantes: 20 alumnos. (H y V)
Organización: Cada equipo estará formado en hilera, frente de cada una de ellas, se pinta en el suelo 4 figuras geométricas, con 1 metro de separación entre una y otra, y al final de la última figura  a una distancia de 2 metros se coloca una bandera.
Desarrollo: al sonido del silbato salen los primeros alumnos de  cada equipo, realizan el paso Galop pasando por encima de las figuras geométricas sin tocarlas con el pie durante la fase de vuelo del mismo. Dan la vuelta en la bandera y regresan corriendo en línea recta. Le tocan la mano al próximo compañero y realiza la misma actividad.
Reglas:

Diagrama:

Leyenda:


                                                                                        
Variante:

ANÁLISIS Y  DISCUSIÓN

Los juegos que se proponen en la investigación se elaboraron teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico que arrojó la problemática detectada, posteriormente se realizó un trabajo de mesa en el que participaron los profesores de Teoría y Práctica de los Juegos, Gimnasia básica, Teoría y Metodología de la Educación Física  y Educación Rítmica de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”, de la Habana.

Se efectuó un taller con todos los metodólogos y profesores  de Educación Física de los diferentes municipios para la preparación metodológica  relacionada con el tema y la  utilización de estos para la ejercitación de los pasos fundamentales  Galop y Skip en las clases de Educación Física del primer ciclo de la  Educación Primaria.

Los juegos se emplearon por los estudiantes del segundo año de la carrera en la Práctica Laboral Investigativa en la unidad de Actividades Rítmicas y en la planificación de la clase del festival  a nivel de base,  municipio, provincia y nacional, en este último obtuvo la categoría de relevante.

Atendiendo a los resultados alcanzados y la utilidad que poseen los juegos se consideran una herramienta adecuada para  el logro de tal fin y para  facilitar el trabajo de los profesores con este contenido.
CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

Recibido: 19112013
Aprobado: 12042014

Datos de los autores:

MSc. Annette Núñez- González
Profesora Asistente
E-mail. annetteng@uccfd.cu

MSc. Yoany Navarro- Andreu
Profesor Asistente
Lic. Osmany Vargas- Morales
Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo” La Habana