INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS PADRES EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LAS DISPOSICIONES PARA EL APRENDIZAJE EN JUGADORES INFANTILES DE BÉISBOL
NEGATIVE INFLUENCE OF PARENTS IN THE PROCESS OF DEVELOPMENT OF PROVISIONS FOR CHILDREN'S LEARNING IN BASEBALL PLAYERS
Autor: Lic. Pedro Lima- García
Universidad de Matanzas. Facultad de Cultura Física
País. Cuba
RESUMEN
En Cuba el deporte nacional es el Béisbol y la mayoría de los cubanos son de una forma conocedores de este y generalmente la familia incide en que sus hijos desde edades tempranas comiencen su práctica, pero en ocasiones por los propios deseos de ver los avances de sus niños exigen por encima de las posibilidades reales que estos tienen Los principales resultados alcanzados en la presente investigación demuestran la existencia de actitudes y conductas de los padres y otros familiares de los niños, que influyen negativamente en las disposiciones de estos incipientes jugadores en su aprendizaje diario y en su desempeño en los entrenamientos y juegos competitivos. Para constatar estas informaciones se utilizó un diagnóstico en padres, jugadores, entrenadores y árbitros para poder llegar a conclusiones que confirman la necesidad de trabajar con las familias involucradas para poder brindar una mejor ayuda a sus hijos.
Palabras clave. Influencias negativas, actitudes y conductas de los padres.
ABSTRACT
In Cuba the national sport is baseball and most of the Cubans in some degree know about it, and generally the family influences the children since early ages to start practicing baseball. Sometimes due to the own desives of the parents, to see advances of their possibilities. The main results caught ups in the present research show that the attitudes and behaviors of the parents and other relative have negative influence in the attitudes of these young players in thein daily learning and performance in the training and competitions. To verify this informations was used the diagnosis on parents, players, trainer and umpires to arrive to conclusions that confirm the need of a word with the parents involved, to be able to offer a better help to their children.
Key words. Negative influences, attitudes and behaviors of parents.
INTRODUCCIÓN
En la provincia de Matanzas los resultados del Béisbol que se esperan aún no se han logrado y es por ello que el colectivo de entrenadores y las autoridades del Instituto Nacional de Deporte, Educación Física y Recreación (INDER) se encuentran enfrascados desde hace años en el rescate de talentos, medios y procedimientos que permitan dar un salto en los resultados de las diferentes categorías.
Las deficiencias actuales poseen múltiples causas, pero sin duda apuntan a un deficiente proceso de preparación del deportista en las diferentes categorías, que arriba a este nivel con numerosas deficiencias incorporadas a su accionar en lo físico, psicológico y técnico - táctico desde las edades tempranas. Si se fortaleciera la preparación de los jugadores escolares, en varios años se obtendrían en este deporte mejores resultados, porque se lograría un desarrollo de la pirámide de altos rendimientos.
La complejidad del entrenamiento deportivo como proceso pedagógico demanda la activación de la preparación psicológica en el programa de preparación del deportista, donde es necesaria la práctica interventora, transformadora, la cual, teniendo como base el diagnóstico, incluya estrategias tendientes al logro de saltos cualitativos en el rendimiento deportivo de un equipo. La Psicología deportiva es una de las disciplina de las ciencias del deporte que describe los fenómenos psicológicos en la actividad deportiva y aplica programas de tareas metodológicas de intervención científicamente fundamentadas.
Para poder contar con jugadores de primera categoría, que posean un dominio eficiente de las acciones en este deporte, se requiere llevar a cabo tareas para el desarrollo deportivo en la amplia reserva, especialmente en las categorías escolares, ya que es necesario primeramente precisar aquellos componentes que permitan la correcta formación de los jugadores del béisbol y trazar planes de intervención psicológica que permitan su desarrollo, lo cual redundará en la calidad de las acciones.
Por todo lo anteriormente expuesto se declara la situación problémica de la presente investigación de la forma siguiente: A pesar de que la familia primaria de los practicantes del Béisbol infantil del municipio de Matanzas apoyan la labor del entrenador en el control de la asistencia y el proceso de formación de los mismos, muchos padres inciden desfavorablemente, con sus actitudes y conductas, en la disposición psicológica de los jugadores en sus tareas diarias, afectando su equilibrio emocional y su posible desempeño.
En correspondencia con dicha situación, el problema científico se precisa con la interrogante que a continuación se expresa: ¿Cómo contribuir a mejorar las disposiciones hacia la práctica del Béisbol en el equipo infantil 7 – 8 años del Combinado Deportivo No. 2 “Francisco Vega Alemán” afectadas por la influencia desfavorable de conductas y actitudes de sus padres en el proceso de formación deportiva?
El objetivo general del trabajo consiste en conocer la influencia negativa de los padres en el proceso de desarrollo de las disposiciones para el aprendizaje en jugadores infantiles de Béisbol.
RESULTADOS
La familia es la que en muchos casos realiza el primer acercamiento del niño o la niña al deporte. Esta influencia inicial transita desde la continuación de una tradición familiar, hasta el aprovechamiento de la cercanía de la instalación, el fomento en los hijos de la importancia del aprovechamiento útil del tiempo libre, el logro de un desarrollo físico adecuado, así como satisfacer expectativas y aspiraciones no realizadas por ellos mismos.(Domínguez, M .2012).
Cuando el niño ha logrado vincularse a la práctica de un deporte, esto significa un ajuste importante en la familia en cuanto a tiempo, esfuerzo y soporte afectivo. Ya que se entrena y compite desde edades tempranas. Es la familia la que se va a encargar de garantizar la asistencia y puntualidad a cada sesión de entrenamiento del jugador, muchas veces del vestuario, el calzado, los implementos, las meriendas y de apoyo psicológico en los juegos. A su vez es la encargada principalmente de formar valores importantes para la actividad deportiva como es la disciplina, la responsabilidad, el colectivismo, la solidaridad y la identidad, entre otros.
La participación de la familia y el apoyo necesario en la etapa de iniciación deportiva resulta vital, este es un tema de necesario tratamiento científico y metodológico demandado por especialistas, entrenadores e investigadores del deporte (Cañizares 2004).
Los niños que practican deporte lo hacen por una serie de motivos, en la mayoría de las investigaciones consultadas las razones que manifiestan son las siguientes:
No obstante la familia tiene una gran importancia como agente socializador, en cuyo ámbito el niño desarrolla su personalidad a partir de la adquisición de una identidad, de ahí la importancia de la labor educativa de la familia para la adecuada formación de sus hijos en las primeras etapas de la iniciación en el deporte. Cuando un niño es capaz de someterse a un entrenamiento intensivo, es generalmente para ganar reconocimiento y prestigio frente a los demás y a los mayores. Basándose en sus capacidades motoras y en la propia evolución de su entrenamiento, el niño vive una revaloración de sí mismo. Cuanto mayor es el deseo individual para realizar estos esfuerzos, más fácil será una identificación con el deporte y mayor su adherencia al mismo.
La imposición, la presión y la obligación solas, por parte de los padres y los entrenadores, no consiguen a medio o largo plazo ningún resultado. Si no existen argumentos convincentes, el entrenamiento genera pérdida de motivación y sólo se mantiene gracias a la voluntad de los mayores.
Los intereses que les mueven a abandonar la práctica del deporte serían:
En la práctica cotidiana se observan situaciones inadecuadas en el comportamiento de las familias de los jugadores en los entrenamientos y juegos competitivos. La presencia de la familia rebasa los limites de acompañantes y se vuelven jueces o evaluadores de todo lo que se hace en los entrenamientos y competencias y como se hacen las orientaciones de entrenadores y decisiones de los jueces o árbitros
Por lo que una correcta comunicación y actitud de los padres hacia el jugador que se inicia en la práctica del deporte reviste una gran importancia para el niño para su buen desempeño en el terreno de juego.
Según Arés (1999) “el proceso educativo en las familias responde a un sistema de regularidades propias de la historia y del nivel cultural adquirido por estas, donde influyen además en gran medida por las normas y valores, tradiciones, modos de comportamiento y sistema de comunicación, entre sus miembros. Todo integra un modelo de conducta a seguir por la niña o niño”. (P. 23)
Es por ello que el papel de la familia resulta de vital importancia en todo momento. La familia debe ser modelo de actuación y comportase de forma que pueda brindar una ayuda adecuada a sus hijos-jugadores que se inician en la práctica del deporte. Pues hay quienes aplauden en exceso acciones o jugadas sin trascendencia, lo que denota falta de cultura deportiva, otros padres se la pasan caminando de un lado para otro intranquilos, muchas veces fumando, animan a sus hijos a que dirijan la mirada hacia ellos según .(Domínguez, 2012).
Fueron utilizados los métodos de investigación teóricos: el analítico – sintético, el inductivo – deductivo, el histórico – lógico, y dentro de los métodos empíricos: observación, entrevista, encuestas.
Análisis de los resultados de la aplicación de la entrevista a los jugadores infantiles de la muestra
En la entrevista se realizaron 17 interrogantes para obtener la información necesaria, de ellas se analizaran las más significativas a criterio del autor. El 64 % de los jugadores asiste a la práctica del béisbol porque les gusta, el padre es el más interesado en su hijo este es ese deporte con un 58.8%, en relación a si sus padres les regañan cuando cometen errores en el entrenamiento las respuestas fueron que frecuentemente el 35.2% y a veces el 41.1%, lo que demuestra que un elevado por ciento de los padres critican a sus hijos cuando estos fallan en las ejecuciones técnicas.
En cuanto a como se sienten cuando lo regañan delante de los demás contestaron de mal el 64.7% y apenado el 25.5%, lo que evidencia que estas criticas no son bien aceptadas por estos jugadores que se inician en el béisbol, cuestión que se debe tener presente al trabajar con estos niños.
Sobre la presión que ejerce la familia sobre el jugador el 76.4% plantean que es bueno pero desearían no sentir tanta sobre él y que se ponen nerviosos el 23.5%, por querer siempre estar a la altura de lo que los padres esperan de él, aquí se demuestra cómo la familia influye de forma negativa en las disposiciones de rendimientos de estos jugadores infantiles, lo que afecta sus actitudes en las ejecuciones de sus acciones deportivas.
Análisis de los resultados de la encuesta a los padres de los jugadores con respecto a los criterios que estos poseen de sus hijos
Esta cuenta con 20 ítems, de ellos se refiere el autor a los que mas llamaron la atención por sus resultados.
El 88.2% contestaron que sus hijos se incorporaron a la practica del béisbol porque les gustaba. Demostrando esto, que tienen una gran motivación por este deporte.
Con respecto a que familiar del niño influía más en que el niño practicara este deporte el 88.2 % contesto que eran los padres, resultados estos, que eran los esperados debido a que es un deporte practicado mayormente por el sexo masculino.
Sobre los regaños que hacen a sus hijos cuando cometen errores en los entrenamientos el 52.9 % respondieron que frecuentemente, situación esta que influye de manera negativa en el propio proceso de aprendizaje en el entrenamiento y el 23.5 % plantea que a veces reprimen a sus hijos.
Al preguntarles si la presión que ejercían sobre sus hijos influía de manera positiva en que estos fueran buenos jugadores de béisbol. El 58.8 % refuto que era bueno porque así se esforzaban más, mientras que el 32.2% contesto que esta presión los ponía nervioso al querer siempre estar a la altura de lo que los padres esperan de ellos. Sobre el tema algunos expresaron que la asistencia de ellos a los entrenamientos y juegos contribuye a que estos se sientan más presionados, pues provoca una influencia negativa en la gran mayoría de los casos. Desencadenando esto que los mismos no rindan con la calidad requerida, ni alcancen los resultados esperados el los entrenamientos.
Resultados de las encuestas a los entrenadores
Con respecto a la incorporación de los niños a la práctica del deporte los entrenadores contestaron que el 75% participa porque les gusta resultado este que confirma lo antes planteado por los padres y los niños.
Los entrenadores confirmaron que la puntualidad y la asistencia de los jugadores dependía 100% de la influencia de los padres, repercutiendo en un 75% el protagonismo de los papás.
Al preguntarles si los padres regañaban a sus hijos en los entrenamientos o juegos cuando estos cometían errores, los mismos contestaron que el 75% lo hacia frecuentemente, mientras que el 25% lo hacia siempre. Resultados estos que influyen en los estados de ánimo de los niños pues la gran mayoría no logra concentrarse, muchos se deprimen o simplemente se ponen a atender a los padres.
Al indagar sobre lo que estos pensaba con respecto a la presión que ejercían los padres para que los niños fuesen buenos jugadores el 75 % contesto que esto lo que hace es ponerlos nerviosos, pues los jugadores van a tratar de cumplir las expectativas previstas por los padres, mientras que 25% contesto que esta presión era buena en ocasiones.
CONCLUSIONES
El análisis realizado permite corroborar que es fundamental que los padres adopten una actitud positiva, esencial para el equilibrio del niño. Que el deporte no debe ser planteado como una coacción, debe conservar el aspecto placentero y lúdico. A la vez que constata que los padres deben manifestar un alto grado de complicidad por el deporte de sus hijos, demostrándoles que ellos son parte de su proyecto deportivo; y así contribuirán, a un desarrollar la personalidad del niño, ya desde las primeras etapas de su vida.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lic. Pedro Lima- García
Licenciado en Cultura Física. Profesor Auxiliar
Teléf. 261149
E-mail: pedro.lima@umcc.cu
Universidad de Matanzas. Facultad de Cultura Física.