RESUMEN
La presente investigación trata un tema de interés y a la vez una necesidad para la circunscripción, el consejo popular y especialmente el municipio. Se propone una alternativa para elevar la calidad del deporte participativo comunitario en el Reparto Pueblo Nuevo del municipio de Holguín, apoyándose en el deporte de Atletismo, el cual pudo constatarse que es de preferencia por parte de los niños y niñas investigados. Se aplicó en un período de cinco meses, teniendo en cuenta las características psicológicas y motrices de los niños y niñas comprendidos en estas edades, con este trabajo se pretende satisfacer en gran medida las necesidades espirituales y físicas de los niños y niñas, elevando su confianza, seguridad y desarrollo de la destreza. Los métodos científicos aplicados facilitaron la consecución de los principales aspectos que se tuvieron en cuenta para la implementación de la alternativa, de la cual sobresalen los altos niveles de aceptación por parte de los niños y niñas por el deporte participativo comunitario, quienes destacan entre sus preferencias, los juegos con carreras y otros de tipo tradicionales conocidos por ellos, comprobándose una amplia participación.
Palabras clave. Actividades físico-deportivas, deporte participativo comunitario, niños, niñas, Atletismo
ABSTRACT
The current moments force us to look for effective methods that help to control environmental problems that are becoming more and more acute. Therefore, the work proposes a recreational physical alternative to favor environmental education, promoting the formation of values, attitudes, feelings and convictions in the young people of the 58th district of the Pueblo Nuevo People's Council of the Holguín municipality. Theoretical methods, analysis and synthesis, logical historical, deduction induction, systemic approach and as empirical methods, survey, interview, participatory observation and as statistical procedure percentage calculation were used; diagnosing background and current situation of the subject investigated. It is intended with the research that the professionals of the Physical Culture can contribute to the environmental formation where insufficiencies in the handling of this dimension are revealed which has an unfavorable repercussion in the nature and the society. The experience offers Recreation teachers’ innovative ways to elevate and strengthen the organizational processes of community physical recreation in order to face and solve creative initiatives with the limitations of material resources.
Keywords. Physic activities, community participative sport, children, athletics
INTRODUCCIÓN
La actividad física constituye un proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas, ejercidas con plena libertad de elección y que a su vez, en consecuencia contribuye al desarrollo humano, la escuela tiene la misión de formar individuos responsables y comprometidos con la sociedad, lo que implica necesariamente fortalecer las posibilidades de desarrollo y la participación activa en virtud de estimular la motivación de nuestros educandos.
Trabajar para satisfacer las necesidades en los estudiantes y estimularlos a realizar las diferentes actividades de la educación física, ayuda a formar hombres y mujeres físicamente preparados, aptos intelectualmente y participativos en la construcción de un mundo mejor, contribuyendo al mantenimiento de hábitos motores y habilidades motrices, desarrollando el pensamiento creativo en los estudiantes.
A esta reflexión se debe añadir que hoy en día en las sociedades industrializadas el ser humano necesita muy poco del aparato locomotor, los adelantos que la ciencia ha puesto en ella propicia el sedentarismo y con él, lesiones y enfermedades, por lo que se necesita una educación que fomente en el niño de hoy, el hábito de practicar actividades que estimulen ese afán lúdico y creativo que por naturaleza posee.
Por otra parte, se conoce que para la dirección del Deporte participativo comunitario, no existe una concepción establecida por el organismo, que permita sustentar una propuesta viable desde el punto de vista práctico, que aparejado a cuando los niños y niñas asisten a las actividades , no siempre participan de forma activa y amena, en este sentido el activista descuida la planificación de esta actividad, aspecto que facilita la improvisación y la espontaneidad, así mismo el profesor no se preocupa mucho por prever las condiciones de antemano para dirigir este proceso.
Se ha podido comprobar además que los controles, por parte de los metodólogos, se limita a su ejecución, por lo que no se ofrecen recomendaciones para su mejora, limitando además su proceso de evaluación, esto implica que para realizar actividades físico-deportivo-recreativas, formando parte del deporte participativo comunitario, debe partirse del fomento y consolidación de lo común a un grupo, de buscar lo que los une en ese espacio geográfico dado, en correspondencia con la zona que la comunidad ocupa, sea urbana o rural.
Siempre que se desarrollen proyectos sociales, se deben tener en cuenta las características de la comunidad, sus tradiciones culturales, sus diversas maneras de expresión, sus intereses comunes, sus inquietudes, los problemas sociales que más les afectan así como los grupos sociales de mayor riesgo. El desarrollo a nivel nacional del deporte participativo, ha traído consigo un avance gigante en la salud y el deporte, ya que el INDER se ha propuesto un conjunto de actividades en las escuelas, que trascienden a la comunidad y provocan la participación consciente del hombre de acuerdo a sus deseos y motivos.
Para el desarrollo de este trabajo, se ha tenido en cuenta el conocimiento del estado real del deporte participativo en la comunidad, a partir de investigaciones precedentes, dentro de las que han constituido puntos de partida en el estudio actual, se encuentran: En año 1999 Dr.C. Rubén Castillejo Olán, inició estudios en los municipios Cacocum, Holguín y Cueto, con una estrategia de participación para el deporte participativo en la secundaria básica, aportó elementos teóricos y metodológicos de gran valor, para encaminar estas actividades en el contexto comunitario, finalidad del estudio.
En este mismo orden en el año 2000 el Lic. Ángel de la Cruz Riverón y Arístides Watson Mackensi, en su trabajo de investigación, proponen una vía basada en diferentes juegos dentro del deporte participativo, que mejore el desarrollo del mismo en la secundaria básica, en ambos trabajos y en consultas a diferentes artículos especializados, coinciden en la esencia del deporte participativo, como encargado de propiciar en la población escolar, una práctica sistemática de actividades físicas-deportivas-recreativas, incrementando las posibilidades y opciones sanas, en este ámbito.
Sin embargo, este programa no se tiene en cuenta en muchas instituciones del INDER a nivel de base, con alcance comunitario, donde no se le otorga la importancia que merece, perdiendo calidad el proceso de promoción de salud, disminuyendo los servicios que ofrecen los combinados deportivos y un insuficiente aprovechamiento de los momentos que permite la utilización del tiempo libre, en actividades de sano esparcimiento, de incorporación masiva a los diferentes grupos etarios, así como el establecimiento de un espacio permanente, para el mejoramiento de la calidad de vida en lo físico, biológico y mental.
Como parte de la implementación del trabajo actual, se aplicó un diagnóstico integral inicial, de niñas y niños de la circunscripción no 51, comprendido entre las edades de 8 a 10 años de edad, los cuales formaron parte de la muestra investigativa, arrojando los siguientes resultados:
- No se han aplicados instrumentos en la comunidad de referencia, con vista al estudio de gustos y preferencias, de la actual muestra de estudio.
- Los horarios seleccionados, no corresponden con el previsto como tiempo libre de la muestra.
- El aspecto motivacional y de convocatoria, se ve afectado por el insuficiente empleo de implementos y materiales durante las actividades ofertadas.
- Limitaciones en la sistematicidad de las actividades ofertadas
- Las actividades que forman parte del programa del deporte participativo comunitario, son impuestas, no respondiendo a los gustos y preferencia del grupo etario investigado.
Por lo antes expuesto se considera como Problema Científico: ¿Cómo elevar la calidad en la práctica del deporte participativo comunitario en las niñas y niños de 8 a 10 años, de la circunscripción no 51 del Reparto Pueblo Nuevo, del municipio Holguín?
Encaminando el objetivo para la solución de dicha problemática a: Diseñar una alternativa físico- deportiva en la comunidad de referencia, que contribuya a elevar la calidad en la práctica del deporte participativo comunitario en las niñas y niños de 8 a 10 años de la circunscripción no 51 del Reparto Pueblo Nuevo, del municipio Holguín.
METODOLOGÍA
Se definió como población a los 107 niños y niñas del consejo popular No 3, reparto Pueblo Nuevo, del municipio de Holguín. La muestra fue seleccionada de forma intencional, 42 niños y niñas de la circunscripción no 51, lo que representa un 39,25 %, de la población de en estas edades, en el contexto de estudio, 14 son del sexo femenino y 28 del sexo masculino. Se tuvieron en cuenta los siguiente criterio de inclusión:
a) Edad comprendida entre 8 a 10 años
b) Ambos sexos
c) Convivir de forma estable en la comunidad
d) Estar dispuesto a formar parte de la investigación
Para la implementación del trabajo se elaboró una alternativa físico- deportiva para ser aplicada con las niñas y niños de 8 a 10 años, que forman parte de la muestra, consta de una 1ra etapa, posteriormente en la 2da etapa, se generalizaría en la población de niños y jóvenes de la comunidad.
Principales métodos y técnicas investigativas empleadas:
Métodos del nivel teórico: análisis-síntesis, histórico-lógico e inducción-deducción y sistémico estructural funcional.
Métodos del nivel empírico: encuesta, entrevista en profundidad y la observación.
Procedimiento matemático: Cálculo porcentual.
RESULTADOS
Concepción estructural y metodológica de la “Alternativa para el deporte participativo comunitario.
Fundamentos teóricos:
La aparición del trabajo comunitario integrado como variante metodológica para el desarrollo social en Cuba parte del análisis de las dificultades y barreras detectadas en las experiencias cubanas que mostraron la evidente necesidad de integración de los ministerios e instituciones cuya labor tienen un impacto en las comunidades.
Actualidad, vigencia y necesidad, la década del 90 en nuestro país marcó significativos cambios en el desarrollo social cubano, se observa un incremento del significado estratégico de la comunidad a partir del doble proceso de crecimiento y transformación cualitativa de la masa trabajadora, a la vez que crece la masa marginada del proceso productivo material o de servicio del estado.
Contamos con una población con un buen desarrollo cognoscitivo y una alta cultura política, pero es evidente el crecimiento de las necesidades materiales y espirituales de la población que deben ser satisfechas a partir del uso adecuado de las formas de organización socialista, que se expresan en el propósito que se impone el deber ético de satisfacer con igualdad de deberes y derechos las aspiraciones de 11 millones de cubanos.
La importancia de la comunidad en el proyecto socialista cubano no es, obviamente coyuntural, aunque el período especial haya hecho más evidente la necesidad de prestar atención a este escenario de la vida social, el problema se plantea como una cuestión estratégica. Se trata de que la gestión comunitaria y la cooperación social entre las diferentes escalas y niveles constituyan una necesidad medular que define al propio sistema socialista.
Diagnóstico Inicial. (1ra etapa)
- Objetivo de la etapa: Diagnosticar el estado actual del deporte participativo comunitario con las niñas y niños de 8 a 10 años de la circunscripción no. 51 del reparto Pueblo Nuevo.
Condiciones Materiales. (2da etapa)
-Objetivo de la etapa: Asegurar los medios y recursos necesarios para cumplir con las exigencias de las actividades previstas en la alternativa.
Horario para el desarrollo de las actividades. (3ra etapa)
-Objetivo de la etapa: Selección del horario, fecha y lugar para la ejecución de las actividades, según las particularidades y posibilidades del tiempo libre de la muestra motivo estudio.
Para implementar esta etapa se analiza el presupuesto del tiempo libre de las niñas y niños declarando como horario más factible para aplicar está Alternativa el de martes de 4:40 a 6:00 p.m., los jueves de 5:00 a 6:30 p.m. y los fines de semana de 9:00 a 11:00 a.m.
Preparación y Capacitación de los Recursos Humanos. (4ta etapa)
-Objetivo de la etapa: Preparación y auto-preparación del personal encargado de dirigir y desarrollar las actividades con la muestra investigada.
En esta etapa se debe de preparar a los promotores y profesores que apoyan la implementación de la alternativa de actividades del deporte participativo comunitario en correspondencia con los intereses y/o motivos de participación.
Durante el desarrollo de la actividad, se convocaran los factores comunitarios, padres y madres, amas de casa que deseen ayudar en la ejecución de la actividad, para ello se tendrá presente una previa preparación inicial y posteriormente una atención sistemática con temas de interés, para el reforzamiento no sólo de la intervención físico-deportiva, sino un alcance más integral, introduciendo aspectos culturales y formativos, que garantizaran una complementación en los impactos de la alternativa.