Revista científica especializada en Ciencias de la Cultura Física y del Deporte

Componente motivacional para la incorporación a la práctica sistemática de actividad física

2025-11-26T02:59:17+00:00

La autopercepción de la actividad física constituye un factor clave en la motivación y en la adopción de hábitos saludables, por lo que su exploración resulta esencial junto al estudio de las capacidades físicas básicas. En este contexto se aplicó el Cuestionario Mundial sobre Actividad Física (Global Physical Activity Questionaire, GPAQ) y un test de completamiento de frases, a estudiantes de tercer año de la carrera de Cultura Física, con el objetivo fue analizar el componente motivacional y su influencia en la práctica sistemática de actividad física. La investigación se desarrolló mediante métodos teóricos – con énfasis en el analítico sintético – y empíricos, que incluyeron revisión documental y encuestas. Se empleó un diseño correlacional que integró enfoques cualitativos y cuantitativos orientado al establecimiento de relaciones entre la motivación y la práctica de actividad física. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presentan niveles altos o moderados de actividad física, con una fuerte asociación entre motivación intrínseca y adherencia a la práctica de actividad física. El estudio permitió analizar la relación entre el componente motivacional y la incorporación a la práctica sistemática de actividad física evidenciando una relación directa entre la percepción subjetiva de la capacidad personal, el placer en la práctica y la constancia en el comportamiento activo. La revisión bibliográfica en bases de datos como Scopus, PubMed y Scielo no arrojó antecedentes sobre la aplicación del GPAQ en estudiantes de cultura física en Cuba.

Evaluación de la habilidad ofensiva golpeo de la bola de Béisbol5 en Educación Física

2025-10-21T15:18:08+00:00

La habilidad golpeo de la bola es un aspecto fundamental en el Béisbol5, deporte que se incorporó en los Programas de Enseñanza de Educación Física de Cuba a partir de 5to. Grado de la enseñanza primaria, debido a su creciente popularidad y accesibilidad a su práctica. En las clases de Educación Física de 6to grado de la escuela primaria Francisca Navia, se han identificado dificultades relacionadas con el desarrollo de esta habilidad ofensiva. Por tal motivo la investigación tuvo como objetivo caracterizar el estado real del desarrollo de la habilidad golpeo de la bola en los educandos de 6to grado de la escuela primaria Francisca Navia. Fueron utilizados los métodos de análisis estructural-funcional, la observación estructurada y la estadística descriptiva de distribución de frecuencias. La aplicación de los instrumentos arrojó dificultades en todos los indicadores observados, principalmente en la dirección del peso del cuerpo a la pierna trasera, la realización del golpeo en la línea media del cuerpo y en el giro del tronco hacia la zona que desea golpear.

Estudio de los patrones de lateralidad en los deportes de combate en Cuba

2026-01-27T18:34:05+00:00

Las preferencias de lateralidad son inherentes a la mayoría de las actividades humanas y en el deporte estas pueden influir en el rendimiento y los resultados, por lo que la creación de un perfil de patrones de lateralidad permite establecer regularidades que permitan modificar el entrenamiento deportivo o contribuir a la selección de sujetos con características similares y predisposición al rendimiento. Por tanto es un tema propicio para la exploración. Los deportes de combate son de los que más han aportado al medallero olímpico, de ahí surge la importancia del estudio de esta muestra. Se evaluaron a 222 atletas de deportes de combate mediante el instrumento validado por Sánchez et al. (2021) para caracterizar sus preferencias motoras genéticas o patrones de lateralidad, generalizados en los Programas Integrales de Preparación del Deportista de todos los deportes para el ciclo olímpico 2020-2024. Los resultados mostraron una tendencia en cuanto a la relación ojo-mano homogénea derecha (n=127), seguida de una presencia de atletas cruzados (n=77), 17 atletas homogéneos izquierdos y un ambidiestro.

Propuesta metodológica de entrenamiento personalizado para el Tenis de Mesa

2025-11-17T15:48:24+00:00

El Tenis de Mesa es un deporte que requiere un alto nivel de habilidad técnica y táctica, en el cual la individualización del entrenamiento es fundamental para optimizar el rendimiento de los atletas. No obstante, en la Escuela de Iniciación Deportiva Escolar (EIDE) de Pinar del Río, se han detectado deficiencias en la personalización del componente técnico-táctico, lo que ha limitado el potencial competitivo de los deportistas. El propósito de esta investigación es presentar una propuesta metodológica que facilite la personalización del entrenamiento de los atletas de Tenis de Mesa en la EIDE de Pinar del Río, a partir del análisis de las relaciones dentro de su dinámica interna. Se espera que esta propuesta tenga un impacto positivo, mejorando tanto el rendimiento de los atletas como el desarrollo de este deporte a nivel nacional. La investigación se basa en un enfoque cuantitativo, clasificado como no experimental y de carácter transversal, dado que se lleva a cabo durante el curso escolar 2023-2024. Se trabajó con una población de 5 atletas y se incluyó a 2 entrenadores como muestra informante, utilizando métodos de recolección de datos tales como la observación directa, entrevistas y revisión documental. Los resultados del diagnóstico revelaron la urgente necesidad de una transformación pedagógica en el proceso de entrenamiento deportivo. En respuesta, se presentó una propuesta que aborda de manera sistemática y rigurosa la problemática de la personalización del componente técnico-táctico, garantizando una preparación integral y un proceso de mejora continua. Además, esta investigación proyecta nuevas líneas de estudio que contribuirán al desarrollo sostenible del deporte.