La actividad física y sus beneficios en niños con síndrome de Down: revisión sistemática
Palabras clave:
actividad física; beneficios; niños; síndrome DownResumen
Debido al interés de las personas por llevar una vida activa y saludable, existen varios tipos de actividad física que pueden adaptarse a las necesidades y preferencias de cada individuo, puesto que, beneficia a diversos grupos de la población, incluidos niños, adolescentes, adultos y personas mayores, proporcionándoles bienestar y grandes beneficios para la salud. Los niños con síndrome de Down tienen una alteración asociada a una discapacidad intelectual. Esta variación causada por una copia adicional del cromosoma 21 afecta su desarrollo físico y mental, incluyendo su desarrollo motor y sus problemas de aprendizaje, aunque pueden presentarse diferentes variaciones, por ello es importante proporcionar un entorno sano, educación inclusiva, apoyo emocional y social para promover su bienestar. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es analizar los beneficios de la actividad física y su contribución al desarrollo general en niños con síndrome de Down. Se realizó una revisión sistemática de tesis, revistas digitales y artículos académicos de los últimos cinco años con las directrices del protocolo PRISMA. Los resultados indican que la actividad física beneficia a los niños con síndrome de Down al proporcionarles beneficios físicos, emocionales, cognitivos, motores y sociales. Esto promueve su integración y les brinda habilidades para enfrentar nuevos desafíos de forma independiente, favoreciendo así a su bienestar general.
Descargas
Citas
Alberro, C., Arias, A., Caballero, A., Escudero, M., Núñez, C., Rocha, B. y Tarela, C. (2019). Síndrome de Down, educación física y deporte: abriendo camino hacia nuevas perspectivas. [Tesis de grado, Universidad de la República de Uruguay, Instituto Superior de Educación Física]. https://hdl.handle.net/20.500.12008/36395
Beltrán, D. (2019). Beneficios de la actividad física acuática en un joven con síndrome de Down para el mejoramiento de la capacidad motriz coordinativa en miembros superiores. [Trabajo de grado, Universidad del Valle]. https://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/19421
Campos Campos, K., Monsalves Cruces, G., Macías Paredes, M., Alarcón Segura, K., Castelli, L. F. y Luarte Rocha, C. (2021). Importancia de la estimulación temprana para el desarrollo motor en niños con síndrome de Down: Una Revisión Sistemática. Revista Peruana de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, 8(3) 1213-1216. https://doi.org/10.53820/rpcafd.v8i3.152
Castro, S., Cárcamo, B. y Conejeros, L. (2022). La actividad física dentro del contexto educativo y los beneficios en el desarrollo cognitivo de los estudiantes con síndrome de Down. [Tesis de grado, Universidad de Concepción]. https://n9.cl/rt7ss
Fernández Morales, A. D. (2017). Síndrome de Down y la actividad física. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, 3(1), 1-7. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6941034.pdf
Lara, A. y Pérez, J. (2023). Efectos de la actividad física en las relaciones interpersonales en niños con síndrome de Down. [Tesis de grado, Universidad Nacional de Chimborazo]. https://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10850
Mata, C. (2020). Ejercicios de resistencia aeróbicos controlados en deportistas con síndrome de Down: Evaluación Cardiorrespiratoria. [Tesis de grado, Universidad Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/30988
Montero, I. & León, O, G. (2007). Sistema de clasificación del método en los informes de investigación en Psicología. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5(1), 118-121. https://www.redalyc.org/pdf/337/33701007.pdf
Moya Sifontes, M., Perdomo, I. y Bauce, G. (2021). Estilo de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down: Estudio de caso. Revista Digital de Postgrado, 10(3), 3-9. https://docs.bvsalud.org/biblioref/2023/04/1425436/22814-texto-del-articulo-144814498505-1-10-20210814.pdf
Organización Mundial de la Salud. (2023). La Actividad física. https://n9.cl/hknj
Reyes Prieto Ponguillo, J. S. y Mateo Sánchez, J. L. (2023) Programa de natación adaptada para el desarrollo motriz de niños con síndrome de Down. Revista científica Especializada En Ciencias De La Cultura Física Y Del Deporte, 20(3), 563-565. https://deporvida.uho.edu.cu/index.php/deporvida/article/view/938/2853
Sánchez, M. (2020). Beneficios de la psicomotricidad en el alumnado con síndrome de Down: Propuesta de Danza Vivenciada. [Tesis de grado, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/handle/10324/41241
Silva Ortiz, A. M., Gamonales, J. M., Gámez Calvo, L. y Muñoz Jiménez, J. (2020). Beneficios de la actividad física inclusiva para personas con síndrome de Down: Revisión Sistemática. SPORT TK-Revista EuroAmericana de Ciencias del Deporte, 9(2) 81-94. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7646129
Tovar, I., Zapata, L. M. y Muñoz, M. J. (2021). Atención selectiva y memoria de trabajo en niños y niñas con síndrome de Down: Revisión de Avances Teóricos. [Tesis de grado, Universidad de San Buenaventura Colombia]. https://bibliotecadigital.usb.edu.co/entities/publication/3c210c5d-7c37-484a-b007-51eea9bbfc5c
Trujillo, J. M., Fernández, C. R. y Rodríguez, G. (2019). La importancia de la educación física para trabajar las habilidades sociales de los niños/as con síndrome de Down en el segundo ciclo de educación infantil. ESHPA-Education, Sport, Health and Physical Activity, 3(3) 386-390. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/58336/ESHPA19-3-3-014-Carmen-Fernandez-Sindrome-Down.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Vélez, Z. (2018). Actividad Física y niños con síndrome de Down. [Tesis de grado, Universidad Metropolitana]. https://documento.uagm.edu/cupey/biblioteca/biblioteca_tesisedu_velezvillegasz2018.pdf
Véliz Ortega, R, H. y Mateo Sánchez, J. L. (2022). Actividades recreativas para motivar el aprendizaje de los niños con Síndrome de Down. PODIUM, Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 17(2) 559-564. https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/625744
Villate, J. D. y Sandoval Rojas, Y. A. (2023). Actividad física en niños de 10 a 12 años con síndrome de Down en el contexto educativo. Revista Ciencia y Actividad Física, 2(2), 90-101. https://revistaciaf.uclv.edu.cu/index.php/revista/article/view/22
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista científica especializada en Ciencias de la Cultura Física y del Deporte
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
