O projeto de vida na formação universitária de Cultura Física
Palavras-chave:
Formação profissional, Ensino superior, projeto de vida, animação socioculturalResumo
O artigo analisa os desafios na formação de profissionais de Cultura Física em Cuba, focando na importância do projeto de vida como eixo integrador do seu desenvolvimento académico, pessoal e social. Através de um estudo misto na Universidade de Holguín (com 49 estudantes do primeiro e segundo ano), foram avaliados a sua satisfação com o curso, a relevância das atividades formativas, o apoio familiar e social, bem como o seu esforço pessoal. Os resultados mostraram que, embora os estudantes valorizem positivamente o apoio familiar (média de 4,40 numa escala de 1 a 5), percebem insuficiências na articulação entre as atividades académicas e os seus objetivos profissionais (médias entre 2,69 e 3,77). Além disso, argumentam a necessidade de que a instituição desenvolva atividades que elevem a sua motivação profissional e a sua identidade. A discussão contrasta estas descobertas com investigações anteriores, sublinhando a urgência de estratégias interdisciplinares que, através de ações físico-recreativas e socioculturais, promovam um projeto de vida harmonioso. Em resposta, a proposta final centra-se na análise dos desafios na formação de profissionais de Cultura Física em Cuba, enfatizando a importância do projeto de vida como eixo integrador do seu desenvolvimento académico, pessoal e social, promovendo assim uma formação mais integral. Esta abordagem não só melhoraria a retenção académica, mas também fortaleceria a qualidade humana dos futuros graduados, alinhando-se com valores como a ética, o pertencimento e a excelência.
Downloads
Referências
Alcívar, I. I., Pastrán, F. R., & Sión, G. J. (2021). The life project as a strategy of freedom for student development in the face of the COVID-19 crisis. Sapienza: International Journal of Interdisciplinary Studies, 2(4), 18–28. https://doi.org/10.51798/sijis.v2i4.172
Álvarez, P., López, D., & Pérez, D. (2015). El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesión. Actualidades Investigativas en Educación, 15(1). https://doi.org/10.15517/aie.v15i1.16962
Castro, Y., Tereñes, C. E., & Navarro, D. (2018). Proyectos profesionales en estudiantes universitarios. Revista Conrado, 14(63), 91-97. https://www.researchgate.net/publication/335031920
Del Río, S., & Cuenca, Y. (2022). Niveles de formación del proyecto de vida profesional en estudiantes de la carrera de Medicina. Edumecentro, 14, e2044. https://revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/e2044/html
Delfino, A., Terrero, Y., & Suzeta, L. (2015). El Proyecto Educativo: retos y perspectivas desde un enfoque interdisciplinar. EduSol, 15(50), 39–50. https://www.redalyc.org/pdf/4757/475747191005.pdf
Díaz, I. del S., Narváez, I. T., & Amaya, T. (2020). El proyecto de vida como competencia básica en la formación integral de estudiantes de educación media. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 11(1), 113-126. https://doi.org/10.19053/20278306.v11.n1.2020.11687
Ministerio de Educación Superior. (2022). Resolución no. 47/2022. Reglamento organizativo del proceso docente y de dirección del trabajo docente y metodológico para las carreras universitarias. Gaceta Oficial, (129). https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/resolucion-47-de-2022-de-ministerio-de-educacion-superior
Horruitiner, P. (2006). Una nueva generación de currículos en la educación superior cubana. Revista de la educación superior, 35(138), 93-112. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2049728
Kvale, S. (2011). Las entrevistas en investigación cualitativa. Morata. https://books.google.com.ec/books?id=xZtyAgAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
Leiva, P. (2010). El proyecto de vida de los jóvenes: sus valores, expectativas, motivaciones y elementos de sentido. Revista Perspectivas, 21, 83-101. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8229412
Machín, D. A., (2022). Los contextos educativos de la disciplina recreación física en la formación laboral universitaria [Tesis doctoral no publicada, Universidad de Holguín].
Mosquera Ayala, K. L., & Vallejo, O. L. (2016). Factores motivacionales, metas de logro y proyecto de vida en estudiantes universitarios. Plumilla Educativa, 18(2). 206-225. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.18.1965.2016
Ortiz Fernández, Y., (2017). Perspectiva educativa de la recreación física en la formación de los estudiantes de licenciatura en turismo [Tesis doctoral no publicada, Universidad de Holguín].
Pérez Campaña, M., Ortiz Pérez, A., Ramírez Guerra, D. M., & Ortiz Fernández, D. (2019). La gestión de la animación sociocultural desde el proceso de extensión universitaria. Santiago, 149, 323–337. https://doaj.org/article/cc816fd9b20d4a8795d6450efed10fd5
Pérez Gamboa, A. J., García Acevedo, Y., & García Batán, J. (2019). Proyecto de vida y proceso formativo universitario: un estudio exploratorio en la Universidad de Camagüey. Transformación, 15(3), 280–296. https://scielo.sld.cu/pdf/trf/v15n3/2077-2955-trf-15-03-280.pdf
Pérez Gamboa, A. J., García Acevedo, Y., García Batán, J., & Raga Aguilar, L. M. (2023a). La configuración de proyectos de vida desarrolladores: Un programa para su atención psicopedagógica. Actualidades Investigativas en Educación, 23(1), 1–35. https://doi.org/10.15517/aie.v23i1.50678
Pérez Gamboa, A. J., Rodríguez Torres, E., & Camejo Pérez, Y. (2023b). Fundamentos de la atención psicopedagógica para la configuración del proyecto de vida en estudiantes universitarios. Educación y Sociedad, 21(2),67-89. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8998157
Pineda Fárez, D. F. (2023). Proyecto de vida para los estudiantes de tercero de bachillerato. [Tesis de grado, Universidad del Azuay]. https://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/13011
Rua Cárdenas, L. R., (2024). Programa pedagógico para desarrollar el proyecto de vida en los estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima. [Tesis de maestría, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://hdl.handle.net/20.500.14005/14292
Sánchez, W. Y., Barroso, A., & González, Y. (2023). La formación del estudiante de Cultura Física a través de las actividades extracurriculares, Olimpia, 20(3), 52- 68. https://revistas.udg.co.cu/index.php/olimpia/article/view/4009
Sánchez, I. A., Cárdenas, F. E., & Posada, J. A. (2020). Proyecto de vida: estrategia para el acompañamiento y la permanencia estudiantil universitaria. Congresos CLABES, 850-859. https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/2653
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2024 Revista científica especializada em Ciências da Cultura Física e do Desporto
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
