Actividades físicas para prevenir trastornos en edades tempranas

Bárbara  Rodríguez Sosa; Yanneris  Castellanos Zamora; Eliosbel  de la Paz Martínez; Arisbel  Benítez Morales; Enigersi  Llamos Mustelier; Yoandis                                    Hechavarria Zamora

Autores/as

Bárbara Rodríguez Sosa Departamento de Atención a Personas con Discapacidad. Tercer Frente, Santiago de Cuba. Cuba.
Yanneris Castellanos Zamora Dirección de Deportes de Educación Física y Recreación, Tercer Frente, Santiago de Cuba. Cuba
Eliosbel de la Paz Martínez
Arisbel Benítez Morales Dirección de Deportes de Educación Física y Recreación, Tercer Frente, Santiago de Cuba. Cuba
Enigersi Llamos Mustelier
Yoandis Hechavarria Zamora Dirección de Deportes de Educación Física y Recreación, Tercer Frente, Santiago de Cuba. Cuba.

Palabras clave:

desarrollo psicomotor; actividades físicas; estimulación temprana

Resumen

La identificación tardía de las deficiencias en el desarrollo psicomotor de los niños se ha convertido en una de las principales causas de la poca estimulación al bebé, la cual tiene como objetivo desarrollar y potenciar, a través de juegos, ejercicios, actividades y otros recursos, las funciones del cerebro, a la vez pretende promover la utilización de actividades de estimulación temprana para viabilizar los procesos mentales, ya que potencia las funciones de los aspectos cognitivo, lingüístico, motriz y social. Esta investigación propone trabajar el tema de las actividades físicas para prevenir trastornos en edades tempranas. Los principales métodos aplicados: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, la revisión documental, el pre experimento, la observación y la entrevista a los padres. Entre otros aspectos, pretendemos propiciar una documentación y diseñar un plan de actividades que, desde el desempeño profesional, contenga la información sobre la detección precoz de las enfermedades psicomotoras en los niños, así como la inserción de las familias en dichos procesos como máxima garantía para el futuro.

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Citas

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