Estrategia pedagógica para la comunicación colaborativa-dialógica en la labor del profesor de fútbol

Rosa Elvira  Cabrera-Acosta; Carlos Roberto  Sierra-Barbado; Alina  Bestard-Revilla

Autores/as

Rosa Elvira Cabrera-Acosta Dirección Provincial de Deportes. Santiago de Cuba. Cuba.
Carlos Roberto Sierra-Barbado Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.
Alina Bestard-Revilla Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Palabras clave:

comunicación, colaborativo-dialógico, labor pedagógica

Resumen

La presente investigación aporta una estrategia que encausa la lógica intencionalidad pedagógica de la transversalidad hacia una cultura científica-metodológica procedimental, del perfil comunicativo, colaborativo-dialógico del profesor de fútbol en su labor pedagógica, haciendo énfasis en la orientación ejecutora y reguladora desde la interrelación sujeto-sujeto-objeto concretada en áreas de conocimiento de las direcciones físico motrices del entrenamiento, la misma constituye una herramienta pedagógica fundamentada en las dimensiones deportivas y comunicativas al promover elementos significativos y vivenciales, expresados a través de la socialización y sistematización participativa de la constructividad esencial y creciente, asumiendo la necesidad del cambio por parte de los sujetos que intervienen en el proceso. Se utilizaron métodos como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, sistémico-estructural-funcional, análisis documental.

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Citas

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