Estratégia pedagógica para a comunicação colaborativa-dialógica no trabalho pedagógico do professor de futebol

Resumo

A presente investigação contribui uma estratégia que processa a lógica intencionalidade pedagógica da transversalidade para uma cultura científica-metodológica procedimental, do perfil comunicativo, colaborativo-dialógico do professor de futebol em seu trabalho pedagógico, fazendo ênfase na orientação executora e reguladora da inter-relação sujeito-sujeito-objeto concretizada em áreas de conhecimento das direções físico motrizes do treinamento, a mesma constitui uma ferramenta pedagógica fundamentada nas dimensões esportivas e comunicativas ao promover elementos significativos e vivenciales, expressos através da socialização e sistematização participativa da construtivista essencial e crescente, assumindo a necessidade da mudança por parte de quão sujeitos intervêm no processo. Utilizaram-se métodos como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, sistémico-estrutural-funcional, análises documentário.