Talleres metodológicos para favorecer la lectura activa en estudiantes universitarios de Cultura Física

Resumen

Se analizaron los resultados obtenidos a partir de la aplicación de talleres metodológicos a docentes de la carrera Cultura Física para favorecer la lectura activa en los educandos con el uso de textos de la especialidad. El diagnóstico realizado demostró que es limitado el tratamiento dado por el colectivo pedagógico a esta temática, además existen insuficiencias relacionadas con el poco desarrollo de la expresión oral, pobreza de vocabulario, insuficiente lectura de bibliografías para desarrollar sus trabajos independientes, así como escaso desarrollo de habilidades expresivas. Los datos fueron procesados mediante métodos teóricos (análisis- síntesis, teórico-práctico); empíricos (encuesta a docentes y estudiantes, entrevista, observación participante). El tema se sustenta a la luz de los diferentes instrumentos aplicados que parten de los fundamentos teóricos, psicológicos, metodológicos y filosóficos de la lectura activa. La propuesta se fundamenta con la posibilidad de involucrar a estudiantes y docentes. La experiencia permite que el alumno se apropie de elementos de gran valor cultural de los cuales carecen y los concientiza con la necesidad de leer como una de las vías para la adquisición de una cultura general integral favorecedora de la calidad en el egresado.