Ecuadorian folk dance for the socio-cultural inclusion of students of indigenous nationalities and peoples in Physical Education
Keywords:
Ecuadorian folkloric dance, socio-cultural inclusion, indigenous students, Physical EducationEcuadorian folkloric dance, socio-cultural inclusion, indigenous students, Physical EducationAbstract
The research focuses on Ecuadorian folk dance as a means to integrate indigenous students in Physical Education, recognizing the limitations they face in their academic performance. The objective is to develop a folk-dance program that promotes its socio-cultural inclusion. This program is divided into two parts: familiarization and consolidation. Theoretical methods such as analysis-synthesis, induction-deduction, as well as empirical and statistical methods are used. 88 students from the "Manuela Cañizares" Fiscal Educational Unit in Guayaquil, Ecuador, including three indigenous students were intentionally selected. The data collected was tabulated and interpreted, and consulted with specialists, who mostly found that the proposed program is relevant for the socio-cultural inclusion of indigenous students in Physical Education. This finding supports the relevance of the program in question.
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