Methodological alternative oriented to enhance the affectivemotivational activity in the physical education class
Keywords:
Physical Education, Motivation, classAbstract
Attention to affective-motivational activity is one of the most important channels in the Physical Education class, where participation, disposition and performance must respond to the needs, desires and expectations of the students. The application of empirical methods such as participant observation, interview, survey and information collection techniques allowed to verify the inadequacies detected in the methodological didactic treatment to this psychological component in the Physical Education class, so that the research proposes a methodological alternative aimed at raising the affectivemotivational activity of students in the 10th year of general basic education. The results obtained with the application of the criterion of specialists allowed to consider the proposal as pertinent because it has methodological rigor, viability and objectivity.
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