The development of skills for spatial-temporal contextualization in university students
Keywords:
skills; spatial-temporal contextualization; History of Cuba; professional training; Physical CultureAbstract
The article presents a didactic model of spatial-temporal contextualization of the student of the major Bachelor in Physical Culture. An analysis of the specific abilities of temporality and spatiality, essential for developing spatial-temporal contextualization in the subject History of Cuba, is carried out. The development of these skills allows the students of the major Bachelor in Physical Culture to acquire valuable cognitive tools, necessary to understand the contents studied and the past-present-future relation. The methods analysis, synthesis, document review and participant observation were used in the research. In the model, some categories of the teaching-learning process are resignified in order to influence the spatial-temporal contextualization of the student of this major. Procedures that contribute to the spatial-temporal contextualization of students are provided.Downloads
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