Expressão corporal como alternativa para a inclusão dos estudantes com deficiência auditiva para a aula de Educação Física

Resumo

O uso da expressão corporal como estratégia eficaz para facilitar a inclusão de estudantes com deficiência auditiva nas aulas de Educação Física mostra que a implementação de técnicas de expressão corporal melhora significativamente a participação e o desempenho desses alunos, permitindo que eles se comuniquem não verbalmente e desenvolvam habilidades de interação com seus pares. O objetivo da pesquisa é explorar como a incorporação de técnicas de expressão corporal no ambiente da educação física pode fornecer uma ferramenta eficaz para incluir e aumentar a participação de alunos com deficiência auditiva, e, assim, contribuir com seu desenvolvimento integral, bem-estar educativo dos alunos num ambiente educativo inclusivo e equitativo. A pesquisa tem caráter exploratório-descritivo, é de natureza qualitativa com abordagem abrangente. É realizada uma importante análise documental, é aplicada uma entrevista com um colega acadêmico especialista e é realizada uma avaliação da ficha de observação do aluno que apresenta a dificuldade de aprendizagem. O estudo incidirá sobre os alunos do oitavo ano com deficiência auditiva da instituição, nos quais, uma vez aplicada a proposta, observou-se uma melhoria significativa na participação e desempenho dos alunos nas aulas de educação física, o que nos permitiu concluir que a expressão corporal não só lhes permite comunicar eficazmente, mas também incentiva o desenvolvimento de habilidades de comunicação não verbal na sala de aula.