Jogos motores para desenvolver a coordenação em alunos com deficiência intelectual leve
Palavras-chave:
coordenação motora, deficiência intelectual leve, metodologia e jogosResumo
A inclusão social dos alunos com deficiência intelectual leve é uma prioridade do Sistema Educacional Cubano nas atuais condições sociais, a fim de aumentar a sua qualidade de vida; razão pela qual se pretende, cada vez mais, aprendizagem de qualidade para a vida, baseada na equidade e na inclusão em geral. Portanto, objetivou-se conceber jogos motores que promovam o desenvolvimento da coordenação motora e do ritmo em alunos com deficiência intelectual leve da aula de educação física. O estudo apresentado baseou-se na complementaridade metodológica e a revisão bibliográfica permitiu confirmar que a aula de educação física na educação especial está pautada em categorias e bases teóricas das ciências filosóficas, pedagógicas, sociológicas, psicológicas e biológicas. A metodologia desenvolvida, baseada nos fundamentos teóricos, sua estruturação e funcionamento através da passagem pelas etapas, revela a sinergia entre seus componentes e permite realizar o desenvolvimento da coordenação motora em alunos com deficiência intelectual leve.
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