A inclusão de estudantes com xeroderma pigmentosa: uma alternativa para professores de Educação Física

Resumo

A investigação se sustenta em um dos atuais pilares da Educação Física contemporânea: a inclusão educativa de pessoas com necessidades educativas associadas ou não a discapacidade, neste caso, do âmbito da atividade física adaptada. Portanto, o objetivo do presente estudo é propor uma alternativa pedagógica para a preparação teórico-metodológica dos professores de Educação Física, quanto à inclusão de estudantes com xeroderma pigmentosa da ESBU Juan Pedro Carbó, do município de Remédios, Vila Clara. Na realização do mesmo se utilizaram métodos do nível teórico e empírico como o analítico-sintético, a análise documentário, a entrevista, pesquisa, observação, a triangulação e critério de especialistas. O diagnóstico possibilitou determinar as necessidades de preparação dos professores, assim como de inclusão dos estudantes com esta enfermidade. As ações desenhadas como núcleo da alternativa abrangem a intenção teórica e metodológica da preparação e se sustentam em bases pedagógicas, psicológicas, fisiológicas, físico-educativos e inclusivos, que asseguram a sua pertinência com o diagnóstico. O critério emitido pelos especialistas sobre as atividades confirma a qualidade das mesmas pelas considerar novidade, úteis, factíveis e adequadas. Como elemento sobressalente apontam à contribuição de um número cada vez menor de estudantes eximidos, à melhora de sua saúde, e à elevação da cultura inclusiva na escola.