Enseñanza-aprendizaje de los principios tácticos del fútbol en la etapa de iniciación deportiva
Palabras clave:
Estrategia didáctica, fútbol, iniciación deportiva, principios tácticosResumen
Se abordan las limitaciones metodológicas en la enseñanza de los principios tácticos del fútbol durante la iniciación deportiva en Santiago de Cuba. Se aplicaron métodos como el diagnóstico inicial de las concepciones de los entrenadores, un análisis comparativo entre prácticas tradicionales y enfoques contemporáneos, y la observación del desempeño de los jugadores. Los resultados confirman la efectividad de una estrategia didáctica organizada en tres etapas interrelacionadas, lo que permite superar de manera efectiva y sostenible las deficiencias metodológicas diagnosticadas inicialmente. Se evidencia una transformación positiva en las concepciones de los entrenadores hacia metodologías basadas en situaciones problemáticas. El desempeño táctico de los futbolistas muestra un aumento significativo en la comprensión del juego colectivo. Las conclusiones validan la correspondencia entre la formación de los entrenadores y el aprendizaje de los jugadores. La estrategia demuestra su aplicabilidad como herramienta pedagógica para la enseñanza táctica desde edades tempranas. Se confirma la posibilidad de replicar esta propuesta en escenarios similares del fútbol de iniciación.
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