Teaching-learning of Football tactical principles in beginner sports stage
Keywords:
didactic strategy; football; sports initiation; tactical principlesAbstract
Methodological limitations in teaching tactical principles of football during sports initiation in Santiago de Cuba are addressed. Methods such as initial diagnosis of coaches' conceptions, a comparative analysis between traditional practices and contemporary approaches, and observation of player performance were applied. The results confirm the effectiveness of a didactic strategy organized into three interrelated stages, which allows to effectively and sustainably overcoming the methodological deficiencies initially diagnosed. A positive transformation is evidenced in coaches' conceptions towards methodologies based on problematic situations. Players' tactical performance shows a significant increase in understanding collective play. The conclusions validate the correspondence between coach training and player learning. The strategy demonstrates its applicability as a pedagogical tool for tactical teaching from early ages. The possibility of replicating this proposal in similar initiation football scenarios is confirmed.
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