La evaluación curricular en la Educación Física: una mirada desde el contexto ecuatoriano
Palabras clave:
evaluación curricular; Educación Física; currículo; calidad educativaResumen
La evaluación curricular constituye un componente esencial para el perfeccionamiento de la calidad educativa. El presente artículo tuvo como objetivo analizar las tendencias investigativas relacionadas con la evaluación curricular en Educación Física, haciendo énfasis en el contexto ecuatoriano, a partir de publicaciones indexadas en las bases de datos Scopus y SciELO entre los años 2005 y 2025. Se desarrolló una revisión documental sistematizada mediante la consulta de artículos científicos, revisiones y documentos académicos vinculados con la evaluación curricular en esta área. Se emplearon métodos teóricos como el análisis-síntesis y el inductivo-deductivo para interpretar las principales regularidades. Los resultados evidencian un predominio de estudios aplicados centrados en la evaluación formativa, la inclusión educativa, la formación docente y la contextualización curricular. En Scopus prevalecen investigaciones bibliométricas, enfoques comparativos y estudios sobre innovación tecnológica, mientras que en SciELO predominan análisis contextualizados de la realidad latinoamericana y ecuatoriana. Se concluye que la evaluación curricular en Educación Física en Ecuador requiere fortalecer la articulación entre diseño curricular, práctica pedagógica y evaluación, así como ampliar la preparación metodológica de los docentes y el desarrollo de modelos contextualizados para los diferentes niveles educativos.
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