El Derecho Internacional del Deporte en la educación cívico-jurídica-deportiva

Dayris Zamora-Castillo; Daylín  Zamora-Castillo; Hannier  Barriga-Márquez

Authors

Dayris Zamora-Castillo Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (UCCFD) Manuel Fajardo. La Habana. Cuba. https://orcid.org/0000-0002-9094-0666
Daylín Zamora-Castillo Universidad de Granma. Granma. Cuba.
Hannier Barriga-Márquez Facultad de Cultura Física de la Universidad de Oriente. Santiago de Cuba. Cuba.

Keywords:

International sports law, civic-legal-sports education, teaching-learning process

Abstract

Syllabus E has as one of its objectives, training a professional with a broad ethical, legal and humanistic culture. Hence, this work aims at explaining the contributions of the International Sport Law (DID by its Spanish acronym) to the civic-legal-sports education of Physical Culture (HCF) and Political Theory (TP). In pursuing such a goal, it was applied a diagnosis to three groups of fresh students from the regular course, Sport Major. It was found that there are shortcomings in the evaluated knowledge. Methods like the dialectical-materialist, historical-logical, analysis-synthesis, hypothetical-deductive; survey, statistical-descriptive, and the system approach of the teaching process were used. Contents from both the subjects above were selected regarding world sports regulations that evidenced their inner relation. In conclusion, Sports International Law is an essential tool for the graduate training process. Therefore, studying its international regulations through these subjects helps the civic-legal-sports teaching-learning process.

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